子どもたちの笑顔のために、新たな教育の創造を!
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4年生 「社会見学」 柴島浄水場 その1

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 4年生の子どもたちが、社会見学で「柴島浄水場」に行きました。

 私たちの生活に必要な「水」が、淀川からどの様に浄水場に取り入れられ、どの様にきれいな水になっていくかを学ぶためです。

 子どもたちは、大きな敷地の中にある浄水場の、いろいろな場所を見学させてもらいました。

 「へー、こうやって淀川の水が、きれいな飲み水になっていくんだ!」
 「たくさんの人たちが、きれいな水をつくるために、頑張っているんだ!」

 指導員の方の説明を聞きながら、子どもたちはいろいろなことを学んでいました。

 

4年生 「社会見学」 柴島浄水場 その2

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 4年生が、社会見学で「柴島浄水場」に出かけました。

 子どもたちは、実際に水がきれいになっていくまでの仕組みを理解するために、実験を行いました。

 淀川の実際の水に、水を浄化する液体を混ぜたり、フィルターに水を通したりしながら、目の前で水がきれいになっていく様子を学びました。

 それにしても、4年生の話を聞く態度や、見学の時のマナーを守る態度、行き帰りの集団行動など、どれもとても気持ちの良いものでした。

 このまま、チームワークのいい高学年に育っていって欲しいと思いました。

 (校長より)
 

6年生 理科「生物どうしのつながり」

6年生の理科では、「生物どうしのつながり」について学習しています。
「生物どうしは、食べ物を通して、どのようにつながり合っているのだろうか」という学習課題のもと、カレーライスを例に食材の元をたどっていきました。

その後、天ぷらうどんやお寿司、ハンバーグなどの献立をもとに、それぞれの食材のもととなるものを各自で調べていきました。
調べる際には、各自タブレットを使っていきます。
子どもたちを見ていると、素早く検索して調べていきます。

調べたことをワークシートに書き込み、その後はグループで調べたことを話し合いました。

みなさん、食べ物のもとをたどると、何にいきつくかわかりますか?
その答えは6年生のみなさんが知っています。
6年生に聞いてみてもいいですし、自分で調べてみるのもいいですね!

(教頭より)
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4年生 算数 「小数のたし算」その1

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 4年生で、とてもいい授業が行われていました。算数の「小数のたし算」の学習です。

 子どもたちは、初めて小数の100分の1の位までのたし算を、どうすればいいかを考えました。例えば、5.74+3.21は、どういう計算になるのかを考えるのです。

 子どもたちは、最初に自分の考えをつくり、その後にグループで話し合って、どうすれば小数のたし算が解けるかを考えました。

 図を使って考えたり、位ごとに計算する方法を考えたり、0,01をもとにして考えたり、様々な意見がグループででていました。その考えを、ホワイトボードに上手にまとめていました。

4年生 算数 「小数のたし算」その2

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 4年生で行われていた算数の授業は、とてもいい授業でした。

 子どもたちが自分の考えをノートにまとめた後、今度はグループで意見を話し合い、ホワイトボードにグループの意見をまとめていました。

 その後、クラスでホワイトボードに書かれたいろいろな考え方を見ながら、みんなで小数のたし算について考えていました。

 今年から淀川小学校では、「算数」の学習に特に力を入れて、教員の授業力向上、子どもたちの学力の向上に努めています。

 こうした、子どもたちが主体となって考える授業を、各学年で行えるようにしていきたいと思います。

 「算数好き」な子どもたちが育つように、工夫した授業作りを行っていきたいと思います。
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