三角形の面積の求め方を考えました。三角形を増やしたり切って動かしたりして、既習の長方形や平行四辺形にして考えます。子どもたちは自分の考えをしっかり持ち、説明することができていました。先生も子どもたちの様子をしっかり見取りながら、丁寧にポイントを押さえ、教育センターの方からも高い評価をいただきました。