４年生の国語の学習です。
　子どもたちはグループで一緒に文章づくりをしていました。
　条件は、新しく習った漢字を使っての文章づくりです。
　作った文章の中に何個新しく学習した漢字が使われているか競います。
　一番多かった班は９個の新出漢字を文章の中に使っていました。

　３年生の国語の学習です。
　説明文を読んで、大事な言葉や文を見つけて書き出していく活動をしていました。
　子どもたちは筆者がこの中で伝えたいことを考えてワークシートに書き出していました。

　１年生の算数の学習です。
　たしざん、ひきざんの問題づくりに取り組んでいました。
　たしざんになることばとして、「ぜんぶ」「あわせて」「ふえると」等があり、ひきざんになると「のこりは」「ちがいは」「どちらがどれだけ」ということばが使われています。子どもたちはそれらの言葉を使って問題づくりに取り組んでいました。

　１年生の算数の学習です。
　　たしざん、ひきざんの問題をつくろうという時間でした。
　　たしざんになることばには、「あわせて」「ぜんぶで」「ふえると」などがあり、ひきざんになることばには、「のこりは」「ちがいは」「どちらがどれだけ」などがあることを確認し、子どもたちはあてはまる言葉を選んで問題づくりをしていました。

　６年生の算数の学習です。
　これまでは、Ｘの値が２倍、３倍になるとＹの値も２倍、３倍となる「比例」の学習をしてきましたが、この時間は表の値が、Ｘが２倍、３倍になるとＹが1/2 1/3となる売位であることが分かりました。こういう関係性がある場合、「反比例」と呼ぶことを子どもたちは学習しました。