３年生のこちらの学級でも、グループごとに調べたことをタブレットを使って、発表用のシートを作っていました。
　グループで役割を分担して、作成に取り組んでいました。

　昨日の児童集会では、３つのヒントから当てはまるキャラクターを縦割りグループのみんなで考えて答えるというものでした。
　取り上げられたキャラクターは、
・ほしのあい
・ウッディー
・モンキー　ルファイ
・ジェリー（トムとジェリー）
・ちいかわ
　でした。

　答えを聞いてもキャラクターの顔が浮かんでこない、私です・・・・・・。（トムとジェリーは分かりました）

　１年生の教室では、かるたをしていました。
　使っていたのは、「犬棒かるた」で、昔から親しまれている「犬も歩けば棒にあたる」で始まるいろはかるたです。
　小学１年生の子どもたちにはそれぞれの意味まではわからなくても、昔から使われている言葉の言い回しに慣れ親しむのにいい遊びだと思います。
　

　２年生の図工の学習です。
　初めて絵の具を使うので、先生から机の上の物の置き方と筆を洗うバケツの使い方について図で子どもたちに示されていました。
　その後、実際に絵の具を出して筆で「まっすぐの線」「ぐるぐるの線」「ギザギザの線」などをかいて筆の感触を味わっていました。

　５年生の理科の学習で、決まった量の水に溶けるものの量には、限りがあるかどうかを調べる実験をしていました。
　生活経験上、子どもたちはものを溶かすときに、棒でかき混ぜたり、容器をふったりしていることから、この実験でも水が入った容器に食塩を入れた後、何回もしっかりと容器をふって確かめていました。