先週、2年生が、生活科の学習で作ったおもちゃを使った「おもちゃランド」に、1年生を招待しました。
　前の日からわくわくしていた1年生、おもちゃの説明がうまくできるかどきどきしていた2年生でした。来年はヨットカーを作りたいな、ころがるおもちゃはどうやって作るんだろうと2年生の学習を楽しみにしている姿が見られました。
　お互いとても充実した時間を過ごすことができました。

休み時間、なわとびを全校で頑張っています。どの学年も、なわとび名人めざして、しっかり跳ぶことができているようです。たくさん名人になれそうです。

流れる水の働きについて学習しています。
決して泥遊びを楽しんでいるのではありません。
流れる水が、川の流れの中で外側と内側でどんな働きの差があるのかなど、実験と観察を通して学んでいるところです。

校長先生からは、暑さも落ち着き、集中して学びを深めるいい季節となっており、特に大切にしてほしいこととして、読書の勧めと学習者用端末の活用の勧めの話がありました。
読書は心の栄養です。好きな本，気に入った本と出会えることを願っています。また端末活用については、タイピングの話と、使い方については先生や家族の人との約束，ルール，マナーを必ず守りましょうとも言われました。

22日6時間目に、住吉区の図工主任会研究授業として、本校4年生が公開しました。窓の向こうの景色にさまざまな色や形を重ねて、新しい世界を表現していく授業でした。前時までに作ってあったものを完成させ、自分のこだわりのある角度から写真を撮り、それをみんなに説明して、最後は互いに鑑賞しあいました。少し時間が短かったので、次の時間にもう少し時間を取ることにしました。
互いの工夫を、へぇ、なるほど、と、感心しながら聞けていました。
つくって表現するだけではなく、鑑賞する態度ときちんと育ってきています。