２年生の数学の学習の様子です。教科書の残りもわずかとなってきました。
　「場合の数と確率」という単元に入りました。習熟度別少人数編成（コツコツコースとドンドンコース）で学習を行進めていました。
　学習していた内容は、「２枚の硬貨を同時に投げる時、１枚は表で、１枚は裏となる場合の確立を求めましょう。」、「給食時に校内放送でＡ、Ｂ、Ｃの３曲を流します。この３曲の曲順には、どんな場合があるでしょうか？」、「Ａ・Ｂ・Ｃ・Ｄの４人から２人の委員を選ぶとき、その選び方は何通りありますか？」などです。
　生徒たちは、起こりえる場合について、ていねいに「樹形図（ツリー）」を描いて問題を解いていました。

今日の献立
　・さごしのしょう油だれかけ
　・みそ汁
　・キャベツの赤じそ和え
　・おさつチップス
　・ごはん
　・牛乳
　
　今日は３年１組です。
　さごしのしょう油だれかけは、料理酒で下味を付けたさごしを焼き物機で焼き上げ、みりん、しょう油、お湯を合わせて煮たたれが配缶時にかけられています。
　みそ汁は、昆布と削り節の合わせ出汁に、わかめ、白菜、人参、玉ねぎ、うす揚げが具材で、赤みそと白みその合わせみそで味付けです。
　キャベツの赤じそ和えは、湯がいたキャベツに、赤じそ、米酢、砂糖、しょう油を合わせて煮、配缶時にかけて、合わせられています。
　あさつチップス（さつまいもチップス）は、食後のおやつとして人気でした。

　３年生の技術の学習の様子です。「じゃんけんゲーム」のプログラムを作成していました。
　コンピュータがランダムに出すじゃんけんの手と、プレーヤー（自分）が出すじゃんけんの手を瞬時に判断し、勝敗として「勝ち」「負け」「あいこ」を表示させるというプログラムです。
　プリントを見ながら、ベースとなるプログラムを作り、変数を入力していきます。
　しかし、いざ、プログラムを動かせてみると、プレーヤーの出すじゃんけんは「グー」ばかりとなったり、じゃんけんの手は変化していても、勝敗の判断が「勝ち」ばかりとなったりと、エラーの連続で、繰り返し、プログラム上の不具合をチェックし、修正の繰り返しでした。
　コンピュータは入力された命令（プログラム）通りに動くので、どこか１か所でも誤った入力があると、作成者の意図通りの正しい動きはしません。次回の授業では、修正は無事に終わるのでしょうか・・・。

今日の献立
　・ミートボールと野菜のカレー煮
　・ツナと小松菜のソテー
　・パインアップル（カット缶詰）
　・黒糖パン
　・牛乳
　
　今日は２年１組Ａです。
　ミートボールと野菜のカレー煮は、たくさんのミートボール、大根、人参、玉ねぎ、しめじ、むき枝豆が具材で、チキンブイヨンベースに、米粉を使ったカレールーの素、塩で味付けです。具材たっぷりで、スパイスも効いていて、おいしくいただきました。どのクラスも、すぐに完食です。
　ツナと小松菜のソテーは、湯がいて１ｃｍほどにカットした小松菜と、油分を切ったツナを綿実油で炒め、しょう油と塩でシンプルに味付けです。生徒たちが大好きなツナがたくさん入っていました。

　１年生の技術の学習の様子です。木材を使った「本立て」や「収納ラック」などの、作品の制作です。
　冬休みの課題でプリントへの１／２サイズの「材料どり」を行ってきており、以前に、木材への実際の「けがき」作業を紹介しましたが、今日の授業では、のこぎりを使っての「切断」、ベルトサンダーを使っての「部品加工」、四ツ目きりを使っての「下穴開け」を行っていました。
　友だちにも教えてもらったり、材料を支えるなどの協力してもらいながら、順調に作業を進めていました。