レストラン🍴にやってきた想定。
英語をつかって
『💰値段をたしかめて注文する🍴🥄』
学習に取り組んでいました。

「rice🍚」「bread🍞」「egg🥚」「pizza🍕」
などのカードをもった
レストラン役のおともだち👧。
そこにお客さん役のおともだち👦が
やってきます。

👧『What would you like?』
−👦『I'd like rice🍚.How much is it?💰』

笑顔と笑い声あふれる😁😁
コミュニケーション😄😄。
はなまるっ！！💮💮

🙌🙌今日の給食🙌🙌
🥄ポトフ
🥄カレーソテー
🥄いよかん🍊
🥄こくとうパン・牛乳

いよかんを　たべると
あまくて　おいしい。
にっこにこ(o^−^o)

きょうは　いいこと
ありそうだなぁ。
いよかん　たべて
いいよかん🤣🤣。

(ギャグ温度⛄⛄⛄⛄)

教材文『知らない間の出来事』
・・・・
みかは、転校生のあゆみと
仲良くなりたくて声をかけるが、
携帯電話を持っていないことを知り
残念に思う。そして、
「転校生、友達あまりいないみたい」と
クラスの友達に推測でメールをしたことを
きっかけにあゆみを傷つけてしまう。

あゆみの気持ちを知ったみかは、
あゆみの家に電話をかける、、、。

(ここで話が終わる。)
・・・・

さてさて、
みかとあゆみは、このあと電話で
どのような話をしたのでしょうか。

そして、
どうすれば、このようなトラブルは
起きなかったでしょうか。

さあ！みんなで考えよう！！

今年度、苅田小学校では
「相手を思いやる心を育てる」 を
研究主題に設定し、
「道徳科」の授業研究を進めています。

５年生において
教材文『知らない間の出来事』をつかって
〜たがいに信頼しあって、
　　　学びあって。〜　をめあてにした
研究授業を実施しました。

🙌🙌今日の給食🙌🙌
🥄いわしの
　　しょうがじょうゆかけ
🥄含め煮
🥄いり大豆
🥄ごはん・牛乳

せつぶんの　こんだて
ですね。

『せんせい！
　いわしが　くさくて
　たべるの　にがてです。』

ははは'`,､('∀`) '`,､。
いわしの　においは
おにさんも　にがてなんです。

いわしを　たべると
じぶんの　こころの　なかにいる
おにさんを　おいはらうことが　できるし、
いわしは、えいよう　たっぷりだから
げんきに　なるし
かしこくも　なるよ。

『ふーん。
　がんばって　たべるわー。』