朝起きてから夜寝るまでの生活をふりかえり、どんなことをしているのかを考えています。

起床後すぐに、歯みがき・洗顔を済ませ、朝食をとる子どもや、音読や計算カードに取り組み脳をしっかり起こしてから登校している子どもなどがいます。

大阪市立小学校に通う３年生〜６年生の子ども達が、学習理解度及び学習状況等を知り、目標をもって主体的に学習に取り組めるようにすることが調査の目的の一つです。

２日目は、理科・算数に取り組みました。
また、５、６年生は英語にも取り組みました。

かさこじぞうは、各地に伝わる昔話から童話作家岩崎京子さんが書き直した作品です。

地蔵さまが、心優しいじいさまとばあさまに正月の届け物をしてくれた場面について考えました。

授業後には、スクールアドバイザーの中村先生からご指導いただきました。

昼休みのうりひが本の森では、「辞書引き大会」の賞状と賞品の贈呈式が行われていました。

賞品には、本がもっと好きになりますように！との願いが込められています。

ドリアとグラタンの違いについて調べてみました。

グラタンはフランス発祥で、肉や魚介類、野菜やマカロニなどとホワイトソースを絡め、チーズをのせてオーブンで焼き上げた料理だそうです。

一方ドリアは日本発祥で、チキンライスやバターライスなどご飯の上にホワイトソースとチーズをのせてオーブンで焼いた料理だそうです。