２月３日（月）

　子どもたちは、週に１度のＡＬＴの先生の授業を心待ちにしています。
　アルファベットにも親しんできたので、チャンツで歌ったり言葉をくり返し話したりしながら、毎回のセンテンスをつかんできています。

　英語のリスニングはまだまだですが、スピーキングは徐々にできるようになってきました。特に、ＡＬＴの先生に伝わったときには、自分の力が上がったかのように喜んでいます♪

２月３日（月）

　子どもたちは発達段階的に、相手と話すときや作文を書くときに「〜楽しかった」「〜うれしかった」という言葉をよく使います。
　しかし、同じ『楽しい』『嬉しい』でも、その微妙なニュアンスが違い、自分の“思い”が適切に伝わらないということも、しばしば有ります。

　国語の授業で学ぶ大切な『言葉』の語彙を増やし、豊かな人間関係を築いていってほしいですね。

昨日は節分でした。

先生「いわしを食べた人？」
クラス5人くらいでした。
（まあ、そんなもんですかね？）

先生「いり大豆食べた人？」
クラス5人くらいでした。

ん？意外や意外…豆まきしてないのかな？

でも、
「恵方巻食べた人？」
おおぜいいました。

時代ですね〜。

１月３１日（金）

　三学期が始まって最初の毛筆では、長い半紙を使って「春を待つ」と書きました。
　書画カメラを活用し、先生の手元が大型テレビに映し出されると・・・みんなの緊張感も高まり、書き終えたときには歓声が上がりました。

　続いて、みんなの番です。
　慣れない四文字、しかも毛筆自体が久しぶりということもあり、また、ひらがな特有の丸くなった字形など、難しいポイントがいくつかありました。もう少しで春が訪れますね。

【ビーフシチュー】

６年の教室にも栄養戦隊タベルンジャーが回って、食の大切さを訴えています。

タベルンジャー「今日のシチューにラッキーニンジン入ってたかな？」
６年○組児童「・・・・」

→タベルンジャーが教室を去ってから・・・

６年○組児童「あったー！見つかったあ！」

かわいい６年○組です！