国語科では引き続き『お手紙』の学習をしています。お気に入りの場面を絵で表しました。

文を手がかりに頭の中のテレビに映った（想像した）絵を描きました。
何場面のどの文を絵にしたのか、どんなところにこだわったのかを発表しました。

預かっていた教科書を渡し、本物の挿絵と見比べました。
「がまくんこんな小さいの？！」
「手紙書いているところ似てた」
など、たくさんつぶやいていました。

3月はふり返り、総まとめの時期です。

2年生で習った漢字がどれだけ書けるようになったか、制限時間内にいくつ思い出して書けるかチャレンジしました。

友だちと書けた漢字を見せ合いながらさらに思い出して書き続けました。
時間内での最高は71個！２年生で学習した漢字は１６０。あと90、どんな漢字があったっけ…？と、ここでタイムアウト、授業時間が終わってしまいました。

あと2時間ほどかけて総復習をしていこうと思います。
漢字は全ての学習の基礎。２年生までの漢字をバッチリにして３年生になれたらいいな、と考えています。

校内の梅が満開です。
各所の梅林でも梅まつりが実施されていますが、花言葉は忠実、高潔、忍耐の３つです。
また、色別では紅梅が優美、艶やか。白梅は、気品、上品とあります。

今週も、そして何より今年度最後の3月も元気なあいさつでスタートしました。

校長先生からは、3月3日は桃の節句です。教室に帰ったら自分で調べてみましょう。また、男の子の節句などはいつ？って疑問に思うことが大事！このように関連づけて調べていきましょう。

作文発表
1年　1年間で楽しかったこと
3年　今昔館に行ったよ
5年　四年生と一緒にクリーンアップ大作戦

学校図書館協議会からたくさんの賞状をもらいました。よく頑張ってくれました！

３人の登場人物（かえるくん、がまくん、かたつむりくん＆語り手）になりきって役割読みをしました。

自分の役の時は立って読みました。
立ったり座ったりを繰り返して、誰が話している会話文なのかをしっかり確認することができました。

後半はお気に入りの場面を絵にしました。そこの場面には誰がいるのか、どんな表情なのか、どこなのかを考えることを通して文章を深く読むために、想像力を高めるために行いました。どんな場面絵が完成するのか楽しみです。