総合的読解力を究める87
生魂っ子589　　
総合的読解力育成カリキュラムの追究71

　４年１組では、総合的読解力育成カリキュラム教材「大阪に来る外国の方に和食を紹介しよう」の学習のこれまでの復習と次の3つの確認を行いました。
　１つ目は、要約のポイントとなる「具体」と「抽象」の見分け方。
　２つ目は、要約の書き方。
　３つ目は、一つの文章から主語を入れ替える読みかえの仕方。
　最後に「主語＋AとB＋述語」、「主語＋A＋述語。また、B＋述語」、主語を入れ替える読みかえ、という要約の文型を振り返り、確認プリントで定着を図りました。
　月曜日の学習は、いよいよ「出汁」がテーマです。「出汁のうま味」を説明するのはとても困難です。
　「百聞は一見にしかず」。この経験はご家庭のご協力が必要です。「一見」とは言わず、是非「味覚」を経験させてあげてください。よろしくお願いします。次の時間も楽しみです。

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生魂っ子588
漢検に取り組んで ６年目！

　生魂小学校は、漢検に取り組んで６年目になりました。今の６年生が１年生の時に始めました。
　本日も全児童で、「日本漢字能力検定」(３〜６年生＋１・２年生希望者）、もしくは、「生魂漢字検定」に挑戦しました。
　本校では、毎週水曜日の朝学習を「漢字タイム」とし、自ら目標を設定して漢字プリントに取り組んでいます。３学期に入ると、すきま時間にも熱心に、廊下に設置しているトレーから自由に「漢字プリント」を選んで取り組む姿が見られました。結果は、２月下旬〜３月上旬に届く予定です。お楽しみに！

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漢検に取り組んで ６年目！

　肉だんご

　今日の給食は

・ミートボールとやさいのカレーに
・ツナとこまつなのソテー
・パインアップル（カットかん）
・コッペパン
・バター
・ぎゅうにゅう　　　です。

　給食の「肉だんご」 は、牛肉・豚肉・鶏肉、玉ねぎなどの材料を混ぜ合わせて、丸めて作ります。スープや煮ものなどに使われています。
　今日の給食では、「ミートボールと野菜のカレー煮」に使っています。

２月は如月（きさらぎ）
　
　今週からまた寒さが一段と厳しくなりました。２月は暦のうえでは立春を迎える月ですが、まだまだ寒さが厳しくなりそうです。
　２月は、和名で如月（きさらぎ）といいます。これは、まだ寒さが残っていて、寒さをしのぐために着物を重ねて着ることから衣を重ね着する（更に着る）月という意味があるそうです。まだまだ十分な防寒が必要な時期と言えるでしょう。
　さて、新年が明けて少し一息つける２月の特徴的な風物詩と言えば、先ず「節分」がありますね。「チョコレート」をイメージする人もいるかもしれません。昔から、１月＝行く　２月＝逃げる　３月＝去る　と言います。年始である１月〜３月にかけては忙しい日々が続くからです。
　さあ、皆さんはどんな２月を過ごしますか？