１０月９日の４時間目は、家庭科の授業で、なみ縫いを練習しました。

子どもたちは、先生の説明を聞きながら、一針一針丁寧に縫い合わせていました。裁縫が苦手な子も最後まであきらめることなく、しっかりと練習ができました。

１０月９日の２時間目は、関係代名詞について学習しました。

授業の初めに、学習者用端末を使って詠みトレで、文章を聞き、音読して内容の確認をしました。
その後、”Ｗｈｏ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｃｒｉｍｉｎａｌ？（犯人は誰だ）”ゲームで関係代名詞の使い方を練習しました。ゲームでは、警察官と目撃者に分かれ、目撃者は犯人の特徴を英語で伝え、警察官はその特徴を聞いて犯人を特定しました。

子どもたちは、様々な特徴を英語で伝えることを上手にしていたため、警察側の子どもたちは犯人を特定できていました。

１０月８日の４時間目は、総合的読解力育成カリキュラムの１回目を行いました。

「情報を読み取る・考えを形成する・考えを交流する・考えを表現する」といった言語活動の４要素を行き来しながら、様々なテーマで発達段階に応じて学習を進められるよう、文理融合的な内容を含む資料を使って、今日のテーマ「要約する」について取り組みました。です。これは、文章の内容のまとまりをつかむことと中心となる内容（要点）を見つけます。

子どもたちは、教材をしっかりと読み込みながら、大事な言葉や文に線を引きました。その後、できるだけ自分の言葉を使って、要約しました。

学校に帰ってきました。
３、４年生とも、とてもよく頑張りました。

大泉緑地を出ました。これから学校に戻ります。