今回の校長室の窓は、４月２８日に実施した２年生の算数科の研究授業について、お伝えします。
　２年生では、繰り上がりのある二けたの足し算の学習をしています。今回は、３８＋２４の問題に取り組みました。算数科の学習は、以下に示すように進んでいきます。

　○今日の学習の問題を知る。
　○今日の学習のめあてを考える。
　○問題の解答をするための見通しを考える。
　○見通しをもとに、問題を解く。
　○今日の学習のまとめと振り返りをする。

　今、求められている学びの形は、自分たちで問いや見通しを考え、答えを導き出すことです。自分たちの考えを友だちや先生と意見交流しながら、本やＩＣＴなどの情報ツールを活用して、最適な解答を導き出していきます。
　２年生の子どもたちは、足し算の問題にチャレンジしていました。私は、子どもたちが真剣に取り組む姿を見て、とても嬉しくなりました。２年生の児童の皆さん、よく頑張りましたね。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　中泉尾小学校　校長　辻　信行

　今回の校長室の窓は、「大正区家庭児童相談室」の紹介です。添付している資料にあるように、この相談室は大正区役所の３階にあります。

　子育てに関する様々な相談に対して、専門の相談員が話を聴いてくれます。資料に記載の通り、相談は無料でプライバシーは守られます。保護者の方の希望があれば、学校との連携を図ることもできます。
　学校に相談していただけることは、とっても嬉しいことです。けれど、学校に相談しにくいこともあるかもしれません。そんな時にも、「大正区家庭児童相談室」が窓口となってくれます。子育てでお悩みのある方は、相談してみてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　中泉尾小学校　校長　辻　信行
　

　柔軟体操をしました。ペアになってそれぞれ声をかけながら柔軟をしました。それからグループになって、馬跳びもしました。苦手な子には体勢を低くしたり、跳びやすいように声掛けたりと相手のことを考えて馬跳びに取り組みました。

　運動場や学習園に出て、春の生き物を探しました。
　虫眼鏡を使ったり、生き物をさわったりしてじっくり観察していました。タブレットで撮った写真を見て、きろくカードに生き物の大きさや色などをしっかりと書くことができました。

　曲の終わり方をグーループで考え、ハンドクラップに挑戦しました。「みんなをびっくりさせるようにしたい」や「だんだん消えていくような感じがいい」などと話し合った後、リズムのどの部分にどんな強弱記号をつければいいかを工夫しました。工夫が伝わるように発表できた時は、みんなから拍手をもらって、とても嬉しそうでした。変哲もない手拍子のリズムが、素敵な音楽に変わり、みんなの笑顔が生まれる楽しい時間を過ごすことができました。まさに曲名の通り「クラップフレンズ」ですね。