指し示す言葉を使って、文と文とがどのようにつながっているのか考えました。
修飾の関係が長くなったり、複雑になったりするときには、指し示す言葉を使って文を分けることができます。文章では、この指し示す言葉に注目して内容のつながりをとらえるとよいことがわかりました。

　３時間目は、３・４年生のプール開きが行われました。水に慣れることを目的に、もぐったり浮いたりする運動を中心に取り組みました。プールの中を走る活動では、どの子も一番を目指して楽しそうに取り組んでいました。

1年生にとっては小学校で初めてのプールです。「わあー！こんなんやったんや」と大きなプールにびっくりしたようです。噂に聞く「地獄のシャワー」も体験しました。
2年生は慣れたものです。学習の流れをしっかり覚えていて、てきぱきと動きます。
水慣れ、蹴伸び、宝探しなどをして、楽しく学習しました。

今日は曇っていたので外に出て遊ぶことができました。しばらく雨続きで遊べなかった分、チャイムの合図で一斉に外へ出て、元気よく思い思いに遊んでいます。

来週の月曜日からプール学習が始まります。ハンドサインや、安全に学習するために大切な約束を確認しました。