５年生が、文部科学省の「全国体力・運動能力、運動習慣等調査」にオンラインで回答しているようすです。

体力テストを実施した結果を自分でオンライン入力し、記録をしています。
スポーツとの向き合い方についてもアンケートで回答しました。

ＩＣＴ教育アシスタントの方も教室で見守り、子どもに対して必要なアドバイスをしながら支援をしています。

４年

着衣泳の実施前に先生からの説明を聞いているようすです。

安心して訓練にのぞめるようにしています。

５年

着衣で水中に浮かんだり、プールサイドの友だちからビート板を投げ入れてもらい、それにしっかりとつかまって浮かびました。ペットボトルでも浮かぶ練習をしました。
川などで流されないように自分の身を守るための訓練です。

６年

着衣泳を実施しました。

水着で泳いだ後に衣服を着て泳ぎ、浮力による浮かびやすさや手の動かしにくさなどを実感します。

その後、ペットボトルを使い、衣服を着たまま水中で浮かぶ練習をしました。

川などでおぼれたりすることを未然に防ぐために、自分の身の安全を守るための訓練です。

２年生が描いた「ひまわり」の絵です。

学習園に咲くひまわりもぐんぐんと成長し、２年生の背丈を追い越しています。

ぼかしや塗り込みなど、たくさんの技術を使い、ていねいに描き上げました。

２年生の教室では、七夕の願いごとを短冊に書いていました。

「おいしゃさんになりたい」

「〇年の人とともだちになりたい」

「ディズニーランドにいきたい」

可愛らしい願いごとがいっぱいです。

下は図工の時間に描いた、今にも食べたくなるかき氷です。