７月１１日（金）今日の給食は、
・みそ肉じゃが
・あつあげのしょうがじょうゆがけ
・オクラのおかかいため
・ごはん
・牛乳　　　　　　　　　でした。

「オクラ」
　オクラは、ビタミン類やカルシウム、食物繊維を多く含む緑黄色野菜です。
　切り口が星のような形をしているのが特徴です。

　３年生の教室では、タブレットで「Ｋａｈｏｏｔ！」というアプリを使って、ローマ字のタイピング練習をしていました。
　このアプリでは、様々なゲームやクイズなどもできますが、チーム対抗で指定されたひらがなをローマ字で打つ速さを競ったり、クラス全員でローマ字タイピングのミッションをクリアしていくものなど様々です。
　ミッションがクリアできなかったら、大きなサメにみんなが乗った潜水艦が食べられるなどするのでスリルも味わえます。
　また、途中で記号のようなものを選ぶミッションもあり、「○○さんの説明を聞きます」と画面に表示されたら、指定された記号を会話でみんなに説明をする場面もあり、コミュニケーション力も必要です。
　３年生が、全員ローマ字で入力していること、そして、全員が没頭して活動している姿に驚かされました。

７月１０日（木）今日の給食は、
・鶏肉のからあげ
・ハムととうがんの中華スープ
・きゅうりのピリ辛あえ
・黒糖パン
・牛乳　　　　　　　　でした。

「ハムととうがんの中華スープ」
　ハムととうがんの中華スープは、ハムを主材に、夏が旬のとうがん、たまねぎ、にんじん、えのきたけ、青みににらを使用した彩の良いスープです。

　実際に使っているプールの水質が、プール水泳に適しているかの検査を、学校薬剤師の先生に来ていただき、気温３４度の中、数種類の項目について実施していただきました。
　残留塩素濃度など、時間とともに変化する項目は、毎時間、プール水泳実施前に教員が検査していますが、今回はより詳細・多岐にわたる専門職の先生による検査です。
　安全・安心な教育活動のため、このような検査が行われていることを、皆様にも知っていただければと思います。

　６年生のクラスでは、算数で１学期のまとめの練習問題に取り組んでいました。それぞれの進路で練習問題を解いていきますが、友だち同士の教え合いが目につきました。
　本校では、今年度から、「個別最適な学び」「協働的な学び」を研究のテーマとして、指導方法の工夫を教科に関係なく取り組んでいますが、教え合いによる「協働的な学び」・自分の進度にあった「個別最適な学び」に向けた授業であることが伺えました。