５年生は、図画工作科でいよいよ版画の印刷です。

　「お気に入りの１枚を刷ろう」の目当てで、版画印刷の注意事項を確認して印刷に取り組みました。

「この辺インクがぬれてないよ。」
「用紙のつるつるの面が下だよ。」
「バレンは、クルクル中から外へ。」

声を掛け合いながら、班で協力して刷り上げました。

　時間をかけて一生懸命彫った作品の仕上がりに、感動していました。

　６年生は音楽の学習で「空の今」を合唱しています。

　修学旅行の記念公園で折り鶴を納めるときに歌う歌の練習です。歌詞の意味を感じて、心を込めて歌えるよう準備しています。とてもきれいな歌声です。

　昨日(9/16)は、４年生で研究授業を行いました。

　国語科「世界一美しいぼくの村」の物語の終わり方について話し合う学習の指導法について、授業を通して深めました。

　授業後の研究棟議会では、教員も５つのグループに分かれて、今日の授業についての「成果」「課題」「改善点」を出し合って、よりよい授業づくりについて話し合いました。（教員も「主体的・対話的」に学んでいます。）

　討議後は、総合教育センターからお越しいただいたスクールアドバイザーの講師先生より、指導助言をいただきました。

　研究授業を通して、指導のスキルアップに努めています。

　２年生が国語科の読み物教材「ニャーゴ」の学習を始めました。

　物語を一度読んで、「おもしろかったところ」「ふしぎだったところ」を出し合います。
　自分の感想を友達に聞いてもらう交流もしています。
　
　なんともいえない温かいお話です。ぜひ一緒におうちでも読んでみてください。（音読の宿題がでるかな）

　３年は体育館でネット型ゲームの「ふうせんバレー」をしています。

　ルール（３回で相手コートに返す」「立ち上がってはいけない」等を確認して、いざゲーム。「ゲーム」なので最初と最後の挨拶を忘れずに。どこにいくかわからないボールの動きがおもしろいようです。

「先生、扇風機（熱中症対策のために置いている）の向きを変えてもいいですか！」

…なるほど。