７月１１日（金）

　実験や観察をするときは、よく「条件」を考えて調べることがあります。
　同じインゲンマメの種に対して、水を含ませる場合・乾いたままの場合の『比較』を行いました。

　また、インゲンマメの葉に対して、日光を当てる場合・日かげに置く場合も試してみました。
　さらに、顕微鏡を使って細かな違いを観察することもしてきました。実感を伴った学びだと楽しく、より理解も増しているだろうと思います。

【カレースパゲッティ】

先生「今日のスパゲッティは、カレー味ですが、辛いかな？」
１年２年・・・半分くらいの人が、辛いと感じていました。

1年「パンにはさんでスパゲッティパンにしたらおいしい！」
→３分の１くらいの人が、パンにはさんでいました。
先生「そうやね。まろやかになるね。」

【豚肉のしょうがやき】

２年「スパイス！」
先生「そうやね。しょうががきいてるねぇ。」

１年「ごはんにのせて食べたよ〜」

７月９日（水）

　普段の授業では、ペアやグループになって学び合うことも多いです。
　自分の考えを伝えたり、相手の話を聞いたりうなずいたり、教え合ったり協力したりと、日々さまざまな場面で学び合っています。

　テスト前には、お互いが問題を出して答え合う様子もみられます。何ともほほえましい光景ですね。

3日（木）

市税事務所から講師の先生にお越しいただき、「租税教室」を行いました。

社会科で一度学習していましたが、日本国憲法や税金の仕組みなど、楽しくおさらいできる内容でした。

税金の「ある世界」と「ない世界」を比べるアニメは子どもたちにわかりやすい内容で、税金がどのようにつかわれている、よく理解できたと思います。

最後に１億円の疑似札束（疑似１万円札が１万枚）・・・約１０キログラムをかかえる体験をしました。