２年生で
「じぶんのよいところ
　まわりの人のよいところを
　みつけてたいせつにしよう」を
めあてに実施した
道徳科の授業について、
授業のようすを見学した
教職員たちが意見や感想を
出しあいました。

今年度、苅田小学校では、
〜「自己肯定感を高める
　　　道徳科の授業づくり」〜を主題に
授業研究に取り組んでいます。

各学年ごとに担当教員が、他学年の全教員や
教育センターからのスクールアドバイザーの前で
公開授業(「研究授業」)を実施しています。

「授業力の向上」や「授業内容の研究」、
「教員どうしの協働」「学校全体のレベルアップ」を
めざしています。

９／24(水)、２年生の研究授業を実施しました。　

🙌🙌今日の給食🙌🙌
🥄ハヤシライス
🥄グリーンアスパラガスと
　　　　コーンのサラダ
🥄洋なし(カット缶)
🥄牛乳

「アンパンマン」に　でてくる
カレーパンマンと
　ハヤシライスマン。

カレーライス　と　ハヤシライス
どっちが　おいしいかで
けんかに　なってしまったので
ふたりは　けっちゃくを　つけることに。

どうなったら　
ハヤシライスマンの　かち？
(あんぱんまんレベル🌟🌟🌟🌟)

👩『ホームページ見ました。
　　４年のわり算って、激ムズですよね。』
👨『(÷)２けたのわり算って、どうやったら
　　スッとできるようになるんですかね？
　　コツってあります？』

先日の参観日に、保護者さまから
お声がけをいただきました。
ホームページをご覧いただき
ありがとうございます。

きっちり答えを求めていく・・・
というのが算数のイメージですが、
４年算数からは、一方で
「ざっくり」考えるチカラも
つけていかなければなりません。

日本の人口は、
「ざっくり」１億3000万人。

４年算数では、
『大きい数』や『およその数』
そして、
『(何十)÷(何十)の計算』を
学習してから、
最大の壁『÷２けたのわり算』に
立ち向かいます。

73÷17・・・
73このあめを、１人17こずつ配ると、
何人に配れますか？

「ざっくり」70このあめを、
「ざっくり」20こずつ配る。

こうすると、答えがいくつくらいになるか
「ざっくり」わかって、
きっちりした答えも求めやすいですね。

🙌🙌今日の給食🙌🙌
🥄チキンレバーカツ
🥄ケチャップ煮🍅
🥄キャベツの
　　バジル風味サラダ
🥄黒糖パン・牛乳

「アンパンマン」に　でてくる
ケチャップリン。
とくいな　ことは、
タップダンス。
つくるのが　とくいな
りょうりは？？
(あんぱんまんレベル🌟🌟🌟🌟)