今度実施する学校たんけんに向けて、合同で学習していました。グループに分かれて行く場所や、順番などを確かめました。さぁうまく回れるでしょうか？２年生のがんばりにも期待ですね。

６年生が、理科の学習でものが燃えた時の空気の変化について実験をしました。
空気中の酸素や二酸化炭素は目に見えないため、「気体検知管」という道具を使って実験しました。
「気体検知管」が示す数値に変化があったときは、驚きの声が上がっていました。
子どもたちは、ものを燃やす前と後とでは、気体が変化することに気が付きました。

植物の育ち方を観察するため、ヒョウタンの種を植えました。季節とともにどのように成長するのか観察とお世話を続けていきます。

５・６年生が「すくすくウオッチ」に挑戦しました。
「すくすくウオッチ」とは、各教科の学力に加え、文章や情報を読み取り考える力や、情報を活用する力などを確認する問題です。
５年生の国語・算数・理科、５．６年生が「わくわく問題」という教科横断的な問題や、児童アンケートを行います。
５．６年生の保護者の方は、後日「ウオッチシート」を岡三が持ち帰りましたら、ぜひ頑張ったところをほめてください。

1,2年生みんなで鯉のぼりを作りました。
大きな鯉の鱗に、一枚一枚丁寧に模様をつけました。

初めての共同作品ができてみんな大喜びです！
学校に来た際にはぜひご覧ください♪