１年生が、８＋６＝１４　になる問題を自分で作っていました。みんな絵を書きながら「鳥が８羽います。あとから６羽飛んできました。あわせて何羽になりましたか」といったような問題です。この「合わせて」という言葉が重要で、これを手掛かりに式を考えます。４月から算数を学んできて、ずいぶんと成長しました。

　３年生が先日の読み聞かせのお礼をしたためて持ってきてくれました。当日は、２冊本を読んだのですが、それぞれ好みが違っていて、子どもたちの感想もいろいろでした。でもこのいろいろな感想を持つことが読書のいいところでもあります。

　今日は、５年生がKafootというソフトを使って、「What do you want for your birthday？」という問いに対し、クイズ形式で答える学習をしていました。パソコンを使って、楽しそうに学習していました。

三年生が書写の学習で「元」という字を書きました。
とめ・はね・はらい等、基本的なことにきをつけながら、元気に「元」を書きました。

6年生で理科の公開授業がありました。
塩酸を使った実験でした。
子どもたちは自分たちで実験の予想・仮説を考え、実験を行い、実験の結果をまとめ、考察を考えました。