今日から、子どもたちが使用しています。場所は、３・４年生の教室の近くなのですが、めっちゃきれい！と３・４年生以外の学年の子も来ています。
　工事中は不便で申し訳なかったのですが、これでようやく一安心です。きれいなトイレをみんなで大切に使おうね！

　６年生の夢授業です。セレッソ大阪の社会貢献事業で大阪市の小学校に出前授業として、毎年楽しくサッカーを教えてくださっています。
　　
　今年度も、６年生を対象に２時間目と３時間目に２クラスずつ授業を受けました。とにかく楽しく、子どもたちも夢中でボールを追いかけていました。それにしても、６年生の子たちはサッカーを習っている子が多いのですが、びっくりするぐらい足元の技術が高く、セレッソ大阪のコーチたちも驚いておられました。

　「小鳥」の「小」は、音読みですか？訓読みですか？という問いにクラスが大議論になりました。音読みだと思う派は、「小さい」が訓読みだから、「小鳥の「小」は、音読みである。」と理由を伝えました。なるほど！そうだ！と多くの友だちが納得して音読み派の人数が多くなりました。でも、訓読みだと思う派もねばります。でも、なかなか上手に理由が言えません。
　先生が、パソコンの画面で答えを表示すると、答えは何と「訓読み」でした。ちなみに、訓読みは、ちいさい・こ（小鳥）・お（小川）で音読みは「ショウ」（小学校）でした。訓読みと訓読みが何種類もある漢字があるということがわかって、面白い授業となりました。

　高倉小学校では、昨年度ですが校内で「姿勢と学力」の研修会をしました。人間は頭の重さを背骨を通して骨盤で支える構造になっており、姿勢が悪いと重い頭が身体の負担になってしまいます。背筋を伸ばして胸を開くと１回の呼吸での取り入れる酸素量が増え、知らず知らず脳が活性化されます。

　音読では、声をしっかり出すことで，脳がよく働きます。でも、姿勢が悪いと声が出なくなります。音読の時は、まず教科書を両手で持つこと。次に，一番背が高くなるように座ること。そして，両足を地面につける。この３つを意識して指導します。

　昔の学校の先生は、しょっちゅう「姿勢」を指導していました。でも、最近は「姿勢を正しくする」ことを口やかましく指導してくださる先生が激減したと感じます。

　ドイツ・エアランゲン大学の実験では、背筋を伸ばしたグループは、猫背のグループよりもポジティブな単語を思い出す割合が高いという結果が得られました。また、東京都教育委員会の調査（2021年）では、姿勢指導を積極的に行っている学校の児童は、全国学力テストの平均正答率が２〜３％高い傾向が見られたという報告もあります。

　高倉小学校でも、子どもたちに姿勢の大切さを伝え続けていきたいと思います。

　

夜の家庭科室で作品展示の台の上に敷く布地のアイロンがけをしている１年生担任です。子どもたちもの作品制作もどんどん進んでいます。作品展が楽しみです。