５年生が、ふりこの実験をしていました。「ふりこの長さによって１往復の時間は変わるか」という実験に対し、揃える条件は、おもりの重さと振れ幅です。実験は、揃えるところと変えるところをしっかりと意識しないと実験になりません。これがメトロノームへとつながります。

　６年生が書写をしていました。まずは、試書をします。次に手本と比べて、どこが違うかを朱書きしていきます。気づいたことをもとに、清書をします。みんな真剣でした。

今日の児童集会は、ジェスチャーゲームでした。
学年ごとにお題を出して、たてわり班のみんなで楽しく活動しました。
児童集会の最後には、明日で終了する教育実習生のあいさつがありました。
短い間でしたが、共に過ごした時間や一緒に勉強したことは、子どもたちにとっても大切な時間となりました。今まで、ありがとうございました。

　３年生が理科の鏡を使っての学習をしていました。反射した日光を重ね合わせて、明るさを見る実験です。ただ、午前中は天気が悪く、実験には向かないコンディションでした。方法をしっかりと学習して、別日に行います。

体育の学習で取り組んできた走り幅跳びの記録会を行いました。
今まで学習の中で学んできた大切なポイントを頭に入れながら、友だち同士で声を掛け合い、時運の記録を伸ばそうと頑張っていました。