ポスターセッションとは、研究発表会や学術会議などで、発表者が研究成果などをまとめた大型のポスターを会場に掲示し、興味を持った参加者に対して口頭で説明したり、質疑応答を交わしたりする発表形式です。子どもたちの発信力を鍛えていくために様々な「発表」を授業の中で実施しています。
　写真のように５年生が３つのグループにわかれて、テーマに沿って意見を出し合い、話し合ってまとめたことを学級に発表していました。発表者の子の話し方が、研究者のように理路整然としていたことと、発表を聞くときの態度もよく、さすがは５年生だと思いました。

　学級の人数分の宿題のマルつけ、点検をしなければなりません。でも、子どもたちは担任の先生に聞いてほしい話がいっぱいありますので、教室の先生の机のまわりは写真のようになります。先生は、聖徳太子のように複数の子どもの話を聞きながらおしゃべりして、漢字ノートの間違いを見つけるという「離れ業」をしています。どの先生も笑顔でそれができているのでやはり担任の先生はすごいなあ！と感心しました。

　９月６日（土）１９時から本校の多目的室において、避難所開設・運営訓練ワークショップが実施されました。地域の方々が６０人以上も参加してくださり、都島区まちづくり推進課からのスライドによる「防災」の最新情報をレクチャーしていただきました。
　ワークショップの内容の濃さもすごかったですが、多目的室のイスが足りなくなるくらいの参加人数の多さに驚きました。高倉地域の方々の防災意識の高さが表れていると感じました。
　次回はリーダーさんの会議が福祉会館で１０月４日（土）１９時〜の予定です。

１枚目の写真…図書館の椅子に座って夢中で読む子たち。（かなり接近して撮影しましたが、写真を撮られたことにも気づかないくらい集中していました。）

２枚目の写真…書架の前に座り込んで読んでいる子たち。何の本を見つけたんだろう？と気になりますね。

３枚目の写真…面白そうな本を手に取ったのだから席に持っていって座って読めばいいのに、それすら忘れるくらい本の世界に入りかけている立ち読み。

学校に図書館があることの値打ちは計り知れません。子どもたちが、本によって自分の世界を広げてくれたら本当にうれしいです。

　１年生に１人１台端末が届いてからまだ１週間もたってないのに、すでに１年生は、デジタルドリルを自分ですすめています。心の天気を入れるなどももう自分たちだけでできるようになりました。覚えるのが早い！さすが、デジタルネイティブ世代。
　おそらく２学期中には、１年生も１人１台端末でアンケートに答えたり、チームズで意見交流したりする学習ができるようになってくるでしょう。