このクラスの宿題で「お家の仕事調べ」が出されていました。みんなのワークシートを見てみると「お風呂掃除…私」「玄関の掃除…父」などとその家の家事と主に誰がやっているかが調べられていました。
いろいろな家事の工夫も調べられていて、「洗い物をする時は、お水を節約するために、大きな汚れは先に拭いておく。」など各ご家庭での工夫が共有されました。
また、やはり家事の多くが母親の仕事になっていることに気づき、もっと家族で役割を分担してしかなくてはならないというジェンダー的な視点からの課題も明らかになってきました。
家事負担の偏りがないようには、どうすればいいか…。学校目標である「ともに幸せに生きる」を自分の家族にも当てはめながら考え始めています。

プールの前に各学年の学習園があります。だいたい１年生はアサガオ、５年生は田んぼで稲作など、その学年の栽培メニューはだいたい決まっていまして、４年生はヘチマとヒョウタンです。
「何をしているの？」
と尋ねると「ヘチマとヒョウタンをここで育てます。そのための準備をしています。」と丁寧に教えてくれました。ここで咲いたお花、め花を観察してそのつくりの違いを調べたり、一つの実の中から種が何個出来るか数えたり、いろんな学習をします。動画で見たら１５分ですが、理科学習の究極の目的である「自然の神秘さに畏敬の念を育てる」ためにとにかく実物に触らせたい。だから、こういう光景をみるとワクワクするのです。

こんな立派な総合遊具がある小学校は、なかなか珍しいのではないでしょうか。

１年生が夢中で遊んでいます。私もすべり台を滑ってみましたが、なかなかの角度と長さで楽しめました。

遊んでいる時に「あのね校長先生、教室から運動場まですべり台でしゅーって行けるようにしてくださいっ！」と笑顔で頼まれました。
「授業中、わからない問題出たらしゅーって逃げる気ちゃうやろな〜」と私なりにいい返し方が出来たのに、その返事は聞かずにしゅーって次の遊具へ去って行ってしまいました。まあ、楽しんでくれたまえ１年生よ。

　

　だいたいどこの小学校でも、各学級ごとに係活動をしています。給食当番や掃除当番のように 輪番で仕事が回ってくるのは当番活動と言います。係活動は、当番活動 よりも主体的で活動の内容を自分たちで決めることができ、それぞれ自分たちで考えた方法で学級が楽しくなるように、または便利になるように工夫して活動していきます。
　このような取組は、集団生活の中での立ち振る舞いを学ぶいい機会になると考えています。中学校や高校の部活動や社会人になったとしてもきっと役に立つでしょう。
　ちなみに 下の「お誕生マジック会社」は、お誕生日の人にマジックを見せて喜んでもらう係です。こんなの、子どもしか思いつきません。とても素敵な発想だと思います。