比の学習をしました。

今日は、牛乳と紅茶の割合を３：５にして、１２００ｍLのミルクティーを作ります。牛乳は何L必要かという問題を考えました。

ミルクティー全体の量を１とみなして考える。
等しい比の性質を使って考える。
と見通しを立てて、取り組みました。

全体を１とみなすという考え方に、つまずく子がいましたが、どの子も最後まで一生懸命取り組んでいました。

★７月９日の献立★
鶏肉のからあげ、ハムととうがんの中華スープ、きゅうりのピリ辛あえ、コッペパン（いちごジャム）、牛乳

　「今日の給食はからあげ？」と尋ねにきたり、「昨日の夕ご飯もから揚げだった。」とうれしそうに言ったりしている児童がいました。お家で食べるよりは、量は少ないかもしれませんが、喜んでいる児童が多かったです。ハムやとうがんが入ったスープと組み合わせた献立でした。（栄養教諭）


　

暗算の仕方を考えました。

どのように計算したらいいのか見通しを立てました。
・一の位と十の位に分けて計算する。
・およその数で表し、簡単な数にして計算する。
などを使って、どのように計算するか、文章で表しました。

具体的にどう計算するのか、友達にもわかりやすく伝えることができました。

ごみの学習をしている4年生。

ごみを減らすためにどんなことができるのか考えました。
また、３Rの取り組みについても学びました。
リデュース・リユース・リサイクル
この3つのRを一人一人が心がけると、ごみは減っていきますね。

学習中、熱心に考え、発表を積極的にしていました。

花火を描きました。

きれいな花火がたくさん描かれていました。
花火を見ている自分や家族を描く子もいました。
子どもたちの絵で、教室が華やかになりました。