🌻 主体的・自主的・自発的 な学びのために 🌻

　夏休み中に、このHP(ホームページ)を活用してできるワークを作成しました。土日祝日やお盆の期間を除いて、平日毎日１問ずつ出題されるのを解答していきます。
　学習内容は、虫食いの文章を完成させる問題や、写真を見て考える問題や、１学期の復習や応用問題などです。
　低学年は低学年なりに、高学年は、より追求できる内容になっています。とは言っても、１年生から６年生まで、すべての児童に適切な問題作りは難しいものです。内容によっては、ご家族の皆さんと一緒に考えてみるのも大切かもしれません。
　17日の終業式に児童に説明をし、任意で持って帰るようにします。
　「やらされる勉強」「やらなければならない勉強」ではなく、「自分からやってみようとする勉強」です。
　もし、持って帰ってきたときは、学年に応じて無理のないように、お子さんと一緒にHPの問題を楽しんでみてくださいね！

　ハム

　今日の給食は

・けいにくのからあげ
・ハムととうがんのちゅうかスープ
　🍆🍅夏野菜（とうがん）
・きゅうりのピリからあえ
・こくとうパン
・ぎゅうにゅう

　児童が大好きな食材の一つに「ハム」があります。
　「ハム」は、豚肉・鶏肉のもも肉を塊のまま塩漬けした加工食品、または、その類似品をいいます。
　今日の給食では、「ハムととうがんのちゅうかスープ」に使われています。

生魂っ子332
　世界の広さと文化の違いを学びました

　５年生は、自分たちが聞きたかった内容に納得したり、「え〜！」と文化の違いに驚いたり…
　最後に水津先生からは、「疑問に思ったことは調べてみよう、と実践することが大切。」「調べたいことだけでなく、調べている途中で出てきた事柄も一緒に調べることも大切。」とお話しくださいました。
　児童朝会でお話しした自主的・自発的な「学びの姿勢」とリンクした講話内容でした。

生魂っ子332
　いろいろな質問に応えていただきました

　エジプト教育省 school Supervisor の水津 嘉應 先生を招聘し、7月1日のエジプトの学習を受けて児童が抱いたさまざまな疑問・質問に応えていただきました。

　毎日のHPが楽しみです…と言っていただいていたのに…

　他都市において発生した度重なる、教師による児童生徒に対する性暴力などの事案を受け、 昨日、文部科学省より「児童生徒性暴力などの防止などに関する教師の服務規律の確保の徹底について」の通知 がありました。
　通知には、「教師個人のスマートフォンなどの私的な端末で児童生徒などを撮影することのないよう、また、学校所有などの端末で撮影する場合であっても児童生徒等の画像を管理職の許可なく学校外に持ち出すことのないよう徹底していくことが必要」との対応が指示されています。
　これを受け、本校では臨時の職員朝会を開き、今後個人のスマートフォンなどの私的な端末で児童生徒などを撮影することのないよう指示共有を図ると共に、現在もしデータが残っている場合は、組織の端末に保存するか消去するように指示共有いたしました。
　これまでも、本校のHP作成後において個人のスマートフォンにデータを残すことはしていませんが、撮影・画像補正・コラージュの手軽さから活用を図ったり、また、遠足・社会見学等の日帰り行事や宿泊行事で画像を送り合ったり、行事先からタイムリーにHPで紹介したり…ということでは個人のスマートフォンなどの私的な端末を活用していました。
　本日の記録からは、学校が保有しているデジタルカメラで撮影していますが、今後コラージュしたたくさんの写真を紹介したり、タイムリーに児童の様子を紹介したりは、機能が充実しない限りできなくなります。
　「学校の様子がよくわかって安心です。」と保護者や地域の皆様から好評をいただき、学校も本校の取組について理解を得やすい、風通しのよい教育環境を心掛けてHPの有効活用を図ってきたところですが、本当に残念でなりません。
　本日、保護者あて配付文書を持ち帰っていますのでご確認をよろしくお願いします。