生魂っ子200
🍆 野菜が大きくなりました！ 🍅　

総合的読解力を究める32
生魂っ子199
　総合的読解力育成カリキュラムの追究20

発想の中には、
授業時間が短く、休み時間が長ければいいなあ…
学校の中でもゲームがいっぱいできればいいなあ…
売店があってお菓子が買えて、学校でおやつが食べれたらいいなあ…
休憩室があって、おしゃべりしたり遊んだりできればいいなあ…

というのもありましたが、
スポーツが得意になれたらいいなあ…
絵が上手になれたらなあ…
英語が上手くなりたいなあ…

や、それをかなえる部屋として
コミュニケーションルームや国際ルーム
勉強がもっとできるように、個人教育ルーム

今どきの情報から
AIの導入やVRルームといった発想もありました。

内容も、
地球温暖化が体験できる
子どもたちのアレルギーに対し、部屋の材料をぬくもりを感じる木にする
といった、自分たちの環境や地球環境を意識した発想も見られました。

　総合的読解力育成カリキュラムの追究20

　５年生は、総合的読解力育成カリキュラム「未来の学校を考えよう」の学習で、2050年の学校はどう変わっているだろうかを考えています。
　教材４時間目は、「未来の学校では、どんな場所で過ごしているだろうか」をミッションに、くま手チャートを使って考えました。
　未来の学校にある場所をくま手の柄に、その場所でできることをくま手の歯の部分に整理していきました。

🐄 チンジャオニューロウスー

　今日の給食は

・チンジャオニューロウスー
・ちゅうかみそスープ
・えだまめ
・ごはん
・ぎゅうにゅう

　「チンジャオニューロウスー」は、ピーマンと牛肉を細く切っていためた中国の料理です。
　中国語で「青椒（チンジャオ）」はピーマン、「牛肉（ニューロウ）」は牛肉、「絲（スー）」は細切りという意味です。
　給食では、牛肉とピーマン、たけのこをいため、さとうやしょうゆ、オイスターソースなどで味付けしています。

生魂っ子をみんなで育てています46
生魂っ子198
　いくたまフェスティバルに向けて

　班のお店が決定し、今日はそれぞれの活動場所に分かれて店の準備を行いました。
　１年生から６年生まで全員が準備にかかわれるようにと、６年生が役割分担をしていました。
　班のメンバーで協力して、順調に作業を進めることができました。