６年生が円の面積の求め方を学習していました。公式だけを覚えるのではなく、なぜそうなるのかを考えることが大切です。四角形を書いたり、三角形から求めたりなど、考えることがその後の図形の見えない部分を考えることにつながります。

　４年生が理科の学習で星座のところをやっていました。夏の大三角は、時間ごとに場所は動いても、星座自体の形は変わらないことを学習しました。

　５年生が、マット運動の開脚前転と跳び前転の練習をしていました。開脚前転は、開脚後転よりむずかしく、段階をおった指導が必要です。細いマットを使って、まずはコツをつかむということが第１となります。みんながんばっていました。