3年生の国語では、「ワニのおじいさんのたから物」 を初めて読みました。 物語の中で、 おじいさんが大切にしている“たから物”とは何かを考えながら、 子どもたちは登場人物の気持ちに寄り添って読み進めました。
読み終えた後には、それぞれが感じたことを文章にまとめました。 「たから物って、 物だけじゃないんだね」「夕日が見えた景色も大事な宝物になるんだってわかった」といった感想が多く、心に残る学びとなりました。
またワニのおじいさんが伝えた地図の先にある本当の宝物を、おにの子はその場所の美しい夕日だと素敵な勘違いをしたお話の面白さも感じました。物語を通して、目に見えるものだけでなく、 心の中にある大切なものにも気づくことができました。
これからも、物語を通して心を育てる学びを大切にしていきます。

1年生の国語では、「あひるの　あくびは　あいうえお」というリズムのある言葉遊びを楽しみました。 繰り返される音の響きに耳を傾けながら、子どもたちは自然と笑顔に。 画面に映し出された言葉を声に出して読むうちに、「自分でも作ってみたい!」という気持ちが高まりました。
そこで、子どもたちはオリジナルの言葉遊びづくりに挑戦。 「やきいも　やけたよ　やいゆえよ」 「はがきを　はいたつ　はひふへほ」 など、五十音を使った楽しい作品が次々と生まれました。
「“らりるれろ”で作ってみよう!」 「おもしろい言葉ができたよ!」 と、 教室はにぎやかな笑い声に包まれました。 言葉のリズムや音の面白さに気づき、 表現する楽しさを味わった子どもたち。 これからの学びにもつながる、豊かな言葉の時間となりました。

5年生の道徳では、 「ひとふみ10年」 という教材を通して、 高山植物の命の大切さについて考えました。 登山中に少年が何気なく踏んでしまった小さな植物。実はその植物が同じ大きさになるまでに10年もかかることを知り、子どもたちは驚きとともに深く考え込んでいました。
「そんなに時間がかかるなんて知らなかった」 「一度踏んだら、簡単には元に戻らないんだね」 といった声があがり、自然の再生の難しさや、 命の重みを実感する時間となりました。
自然と共に生きるとはどういうことか、自分の行動が自然に与える影響について、 真剣に向き合う姿が印象的でした。
これからも、自然を大切にする心を育む学びを続けていきます。

4年生の社会科では、 「私たちの飲み水はどこからどのように流れてくるのだろう」という問いをもとに、水の流れについて学習を進めています。 教室では、 琵琶湖から宇治川・ 木津川・ 桂川を経て淀川へとつながる水の流れを、 地図や資料を使ってたどりました。
この学びは、以前訪れた柴島浄水場での体験と深くつながっています。 子どもたちは琵琶湖を水源とする大小様々な川がつながり淀川を作り出している、と職員さんに教えてもらったことを思い出しながら、 理解を深めていました。
「水って遠くから来てるんだ」 「たくさんの人が関わってるんだ」 と、 身近な水道水の背景にある広がりに気づいた子どもたち。 これからも、 実体験と結びつけた学びを大切にしていきます。

6年生の国語では、「漢文に親しもう」の学習で、唐の詩人・孟浩然の名作 「春暁」に取り組みました。 まずは漢詩の朗読からスタート。 独特のリズムや音の響きを感じながら、 子どもたちは一語一語を丁寧に声に出して読みました。
その後は暗唱に挑戦。 昔の言葉遣いや意味に戸惑いながらも、「友だちと一緒に練習すると楽しい!」「『花落つること知る多少ぞ』って、なんか難しい!」と、笑顔で取り組む姿が見られました。「おしい！もう一回言ってみよう!」と声を掛け合い、互いに教え合う姿が印象的でした。
漢文の世界に触れることで、言葉の奥深さや歴史の重みを感じた子どもたち。 声に出して読むことで、詩の情景がより鮮やかに心に残ったようです。 これからも、言葉の魅力に触れる学びを大切にしていきます。