９＋３の仕方を学習しています。
１０のかたまりをつくる。ブロックを使って考える。図に表す。さくらんぼ計算を使う。など課題解決のための見通しをしっかり立ててから考えます。
自分の１番分かりやすい方法、「は」やくて「か」んたんで「せいかく」に解決できる「はかせ」の方法を見つけて取り組んでほしいです。

いろいろなかたちを仲間分けしています。発表したいという意欲をもった子がたくさんいますね。どんな理由で仲間にしたのか、説明できる力も伸ばしていきたいです。

流れる水のはたらきは水の量が増えるとどのように変わるのか予想を立てています。
実験時に大切なことは、流す水の量だけ変えて、他の条件は同じにすること。今後の実験方法についてしっかり確認しています。

４５分を分数で表す方法を議論しています。
○１時間＝６０分。６０分をもとに考える。
○小数にして考える。
などの意見が出されていました。それぞれ課題解決できたかな？

１０月２３日（木）の遠足についてしおりを配布し、行程や約束事を確認しました。
みんなしっかりお話を聞いて、自分のしおりを確認していました。
運動会の１週間後には遠足に出かけます。体調管理にお気を付けください。教職員の私物端末やネット回線がつながった端末での撮影が禁止されたため、リアルタイムでの記事アップができなくなり、残念ですが、当日の様子は学校に帰って来てからアップしますので、楽しみにしていてください。