２４日（火）５時間目に３年１組を覗いてみると、なんと初めての習字の時間を迎えていました。
筆の先につける墨の量を気にしたり、筆圧がどれくらいか試行錯誤したり、みんな集中して取り組んでいましたよ。
小学校で学習する「書写」は「書道」ではありません。「書写」の字の通り、お手本を書き写す学習です。そのためには、お手本を注意深く見ることが大切です。ただ書き写すだけ？と思う方もいらっしゃるかもしれませんが、書き写す作業は集中力を高めるのに有効です。
これから始まる３年生の習字生活を応援しましょう。

ぶたひきにくとにらのそぼろどんぶり
みそしる
きゅうりのゆずふうみ
牛乳

研究授業を終えた後は、今日の授業についての協議会を行いました。
先生たちが５つのグループに分かれて、グループ討議を重ねました。狙い達成に向けての成果や課題を洗い出し、質の高い指導力を身に付けるために研鑽します。
本日も総合教育センターから算数科専門の講師を招き、ご指導いただきました。
算数の問題に対して自分の考えを数字や式、図、表、グラフ、言葉を用いて伝わるように表現することの大切さを改めて学ぶことができました。

２３日（月）算数科の研究授業を５年１組で行いました。
単元名「形も大きさも同じ図形を調べよう」です。今日は、合同な三角形のかき方を理解し、説明できるところまでがねらいでした。
まずはノートに自分の考えをかき、その後ペアで考えを交流し、しっかり理解を深めていました。

今週、１年生を対象に栄養教諭による栄養指導を実施します。
写真は２３日（月）１年３組で授業を実施した様子です。テーマは「すききらいしないで食べよう」です。
好き嫌いしないで食べることの大切さや、黄、赤、緑の食べ物の仲間について勉強しました。
授業後の給食の時間には、苦手なものも頑張って食べる1年生の姿が！
少しずつでも苦手なものを克服していこうとする姿が素敵でした✨