２年生の理科の学習の様子です。理科室で「炭酸水素ナトリウム」という物質の過熱による化学変化（分解）を調べる実験です。
　試験官に入れた「炭酸水素ナトリウム」をガスバーナーで加熱し、発生した気体を「水上置換法」で集めます。さて、この気体は一体、何なのでしょうか？
　また、加熱された「炭酸水素ナトリウム」には、変化があったのでしょうか？　塩化コバルト紙で反応を見たり、水に溶かしてフェノールフタレイン溶液を加えて色の反応を観察します。また、発生した気体では、石灰水に溶かし込み色の変化も見ました。
　今日の実験では、想定通り、時間がタイトなため、現象を観察、プリントのまとめるのみで時間が来てしまい、結果の詳しい考察は、次回の授業時となるようです。
　炭酸水素ナトリウム　→　炭酸ナトリウム ＋ 二酸化炭素 ＋ 水
　　　　　　　　　 （加熱）

　柴中、夏の恒例行事「七夕飾り」です。
　全校朝礼で生徒会より連絡をし、生徒の皆さんにそれぞれの願い事を書いてもらった短冊を、昨夕に生徒会執行部の皆さんで、笹に飾り付けを行ってもらいました。
　玄関ホールに飾っています。個人の願い、家族の願い、みんなでの願い、世界的な願い、ほっこりする願い、切実な願い、様々です。
　みんなの願いが叶いますように・・・。　そして、今年の七夕は晴れて星空が見られるでしょうか・・・。

　昨夜も熱帯夜となり、朝から気温も上昇中です。加えて湿度も高く、じとーっと空気がまとわりついてきます。
　金曜日の朝です。学年集会から一日は始まります。
　１年生の学年集会の様子です。予鈴までに学年委員さんの先導で多目的室に移動です。
　まずは、学年委員から先月の目標の反省と今月も目標が伝えられました。
　次に、担当の先生からは、梅雨も早々と開け、夏本番です。「熱中症」と「食中毒」についてのお話でした。
　「熱中症」では、自身の経験をもとに、高い熱、めまい、吐き気を伴い、予想以上に苦しいこと、きついこと。そのため、水分は１日に１．５リットル以上は摂ってほしい。学校には水筒を忘れずに持ってきてほしい、と。
　「食中毒」では、ペットボトルで水分を補給することが多くありますが、温かくなると、口飲みしたキャップ部分から菌が繁殖しやすので注意すること、また、「ハンカチ」を持ってきていない生徒が多いことを課題にあげ、手洗いの大切さ、ものを食べる手の清潔さについてもお話がありました。

　放課後に、第１回の進路保護者説明会を開催しました。
　今回は、１年生・２年生の保護者の方の参加もありました。
　進路担当より、昨年度の柴島中学校卒業生の進路状況についての報告、進路についての全般的な説明、今後のスケジュールなどについて説明を行いました。
　本日の説明、ならびに資料を確認いただき、ご不明な点がありましたら、担任を通じましてご質問をお願いします。

　１年生の理科の学習の様子です。「ガスバーナー」の取り扱い方の２回目の学習です。
　授業の冒頭、前の時間の復習をていねいに行い、４人班で１人ずつの点火練習をしました。
　１．ガスホースを元栓に接続
　２．元栓を開ける
　３．コックを開ける
　４．マッチを擦る
　５．ガス調節ねじを開け火をつける
　６．空気調節ねじで炎を調節する
　　　　↓
　７．その逆の作業（６→１の順に）で元の状態に戻す

　１回目は先生の声掛けとともに一斉に行いましたが、２回目は各自がそれぞれ進めていき、上手に点火できるようになりました。

　なお、今日のこの授業は、年間を通しての事業（今回で４回目）で、先生方の指導力の向上および生徒の学力向上を目的とした「学力向上支援チーム事業」として、大阪市総合教育センターのＳＡ（スクールアドバイザー）の先生に授業を見ていただき、授業後にご指導していただきました。