2月8日（木）

　５年生は「『弱いロボット』だからできること」という説明文を読み、筆者の意見をとらえ、さらに自分の考えをまとめる学習に取り組んでいます。

2月7日（水）

　５年生が、算数で割合を表す帯グラフや円グラフについて学習しています。
　自分たちが、アンケートを取って調べた結果をグラフにまとめていました。

2月1日（木）

　５年生が体育で持久走に取り組んでいます。
　３〜４人でチームをつくり、
　24分間を、
　タスキでリレーしながら、
　できるだけ多くトラックを回ります。
　必ずしも1周でタスキを渡すということではなく、チームで作戦を考えて走ります。

　さかんに「がんばれ！」という声援があがり、走ることが苦手な子も勇気をもらえているようです。

1月26日（金）

　５年生は体育で「ハンドボール」の学習をしています。
　チームで声をかけあい効果的なパスをつないで、シュートにつなげます。
　見ている子どもたちからも元気のよい応援のかけ声が聞かれました。

1月25日（木）

　ものが水にとける量には限りがあるか予想を立てて実験をしています。
　グループで役割を分担して実験に取り組んでいます。