10月30日（金）

「プログラミングって、どんなものだと思いますか？」
　との問いに、子どもたちはゲームやロボットなどのイメージが多かったのですが、今日のゲストティーチャーの方からは、初めに『コンピューターにお願いすること』と教わりました。

　例えば、『自動ドアが開く仕組み』や『自動販売機からジュースが出る仕組み』などです。普段、当たり前のように使っている身近なモノにも、プログラミングが使われていますね。


　今日はペッパー君を活用して、プログラミングの学習をしました。
　タブレットとpepperを連動させて、順序通りに、正しく、行動させることができます。うまくいかなかったときも、その試行錯誤の末にできるようになってきました。このような情報活用能力を高めていっています。

10月29日（木）

　年度初めの休校期間に家庭での学習でまとめていた「歴史人物カード」ですが、ここに来て子どもたちの理解の助けになっています。

　いま、奈良時代〜平安時代を学習しているので、教科書に載るような人物もいくつか出てきています。中国（唐）から仏教を広めたり、平安京を遷都したりと、歴史上の大きな出来事を資料集などで調べています。
　さらに、NHK for School などの動画も活用して学んでいるので、楽しみながら理解できているかと思います。

10月28日（水）

　水溶液の実験が続いています。
　うすい塩酸などの薬品を扱うこともあり、注意を払いながら行っています。

　炭酸水のなかに溶けている二酸化炭素を取り出す実験では、ビンをふりふり振って、泡をポコポコと出していきました。日常の生活の中でも、炭酸入りのジュースなどで想像しやすく、理解の深まった授業となりました。

10月28日（火）

　今日は朝から、卒業アルバムに載せる写真をたくさん撮りました。

　まずは一人ずつの個人写真、次に教室でクラス写真、そして運動場で6年全体写真、最後に思い思いの場所でグループ写真と、午前中いっぱい使って“思い出”を残しました。
　お天気も味方をしてくれて、絶好の晴れ模様でした！

10月26日（月）

　総合的な学習の時間には、タブレットやパソコンを活用しながら学習をしています。

　理科や社会の授業で学んでいる内容について調べ、画用紙にまとめています。食物連鎖のピラミッドや歴史人物の肖像画を、丁寧に描いている人もいました。
　また、男女差別や身体障がい、情報モラルなどの「人権」についても調べています。アプリを利用しながら、画像を大きく見せたり、グループで手分けして作業を進めたりしています。