１,２時間目、地域の方に来ていただいて、伝統遊びを教えていただきました。遊びは、コマ回し・メンコ・おりがみ・おはじき・あやとり・けん玉・お手玉・だるま落としの８種類です。

子どもたちは、みんな一生懸命。難しい技のやり方を教わっている子もいましたね。地域の方に遊び方やコツを教わって、“むかしあそびの名人”になれたかな？

３時間目、算数の学習。「えびが１５ひき、かにが７ひきいます。えびはかによりなんびきおおいですか。」という問題が提示されていました。２つの数量の差を求めるひき算ですね。１５−７の計算の仕方を考える学習です。

２２日は、教育実習生３名が研究授業（授業力向上のために、多数の教員に公開する授業）を行いました。まずは２時間目、１年３組のＫ先生が算数の授業をしました。９＋３の計算の仕方を考える学習でした。

「答えは１０より大きくなる。」「１０のまとまりをつくればよい。」ということに気づいた子どもたち。ブロックを操作したり前で実演したりしながら、どうすれば早く計算できるかを考えていました。

５時間目、教育実習生のＫ先生が国語の授業をしていました。新出漢字の学習です。今日の漢字は「出」と「力」です。

まずは字形・読み方・筆順・書くときに気をつけることなどを、子どもたちといっしょに確認です。

１年生が学習園に植えたヒマワリが咲き終わり、黒くなってきたので、いよいよ種をとることになりました。

一つの花から種が何個とれるのか、各学級で数えてみることにしました。この時間にやっていたのは３組です。みんなで協力して数えてみると、なんと２７３個もありました！ アサガオの種のとれ方とはまた違いますね。