国語の「自然のかくし絵」という説明文の学習でした。（おとといの授業の続きです。おとといの授業はコチラ→３年３組「自然のかくし絵」（７月１日））

今日は、トノサマバッタとゴマダラチョウの幼虫の擬態についての学習でした。

・トノサマバッタ → 自分の体の色が保護色になるような場所を選んで住んでいる。
・ゴマダラチョウの幼虫 → まわりの色が変化するにつれて体の色が変化する。

子どもたちは、教科書の記述からトノサマバッタとゴマダラチョウの擬態を理解し、自分がそのこん虫になったつもりで発表していました。そして、前で“なりきり演技”もしてくれました。それぞれの擬態をきちんと理解しているからこそできるんですね。担任のＺ先生とのやりとりもユニークで、真剣な中にも笑いがちりばめられていました。

３年３組のみなさん、とても楽しい授業でした。一生懸命さも、すごく伝わってきましたよ。この後、「こん虫のふしぎブック」を書くとのこと、必ず見に行きますね。

“かくし絵”とは、「絵の中へさらに他の絵を目立たないように描いたもの」です。このお話は、『自然の中にこん虫が身を隠している』＝こん虫の擬態について述べられています。

この時間は、こん虫の保護色とコノハチョウの擬態について学んでいました。教科書に書かれていることを読み取り、コノハチョウになりきって保護色や身の隠し方を説明していました。みんなの“コノハチョウになりたいオーラ”はすごかったなあ。

３年生の栄養の学習は、「飲み物」がテーマです。いろいろな飲み物の中でも、人気があるのが“清涼飲料水”。清涼飲料水とは、アルコールが入っていない、味や香りがついた飲み物のことです。炭酸飲料や果汁飲料、スポーツドリンクなどがそうですね。

清涼飲料水には、けっこうたくさん入ってるんですね、砂糖が。500mlのペットボトルにはいったコーラやスポーツドリンクには砂糖がどれぐらい入っているのかを教えてもらいました。望ましい１日あたりの砂糖の摂取量と比べると、「えっ、こんなに入ってるの？ １日に半分しか飲んだらアカンやん！」と驚きの声が。

職員室の前の掲示板には、『カロリー０でもカロリーがある!?』という、ちょっと衝撃的な？タイトルがついた飲み物に関する壁新聞が貼ってありました。（３枚目の写真）“１００へえ”の内容です。ぜひ読んでみてくださいね。

プールの中で「かえるの足打ち」や「シーソー」。水の感触はどうでしたか？その後、バタ足やクロール等、できる泳ぎ方で“初泳ぎ”を楽しんでいました。

先生の質問に対して、たくさんの児童が手を挙げていました。「あててほしい」という気迫あふれる手の挙げ方には圧倒されました。目力（めぢから）がすごい！活気のある授業だなあ。

前の時間までに、“説明文の構成”について学習している子どもたち。今日は、文章を「はじめ」「中」「終わり」の３つに分けることに挑戦。３年生には難しい課題です。

「はじめ」の内容 → 話題提示・問題提示・はじめのまとめ
「中」の内容 → 例や理由
「終わり」の内容 → 答え・終わりのまとめ・筆者の考え

この「ぼうしのはたらき」では、どこまでが「はじめ」で、どこまでが「中」で…ということを、説明文の構成を考えながら分けていきます。今日は、自分の力で分けました。明日、内容を確認しながらみんなで分けていくそうです。自分がそこで分けた理由を思い出し、他のみんなや先生の考えと比べながら確認できるといいね。