校長室。３人の児童が、校長先生にレポートを読んでもらっています。

　レポートのタイトルは、「校長先生の１日」「校長先生のひみつ」。実は３人は、国語の学習「調べて書こう、わたしのレポート」で、校長先生についてレポートを書いた子たちです。完成したレポートを校長先生に読んでもらおうと、校長室にやってきた、というわけですね。

　そういえばこの３人、以前、校長先生にインタビューをしに来ていました。その内容をもとに書いたレポート、どんな仕上がりになったのでしょうか。

　真剣に、ときおり笑顔でレポートを読む校長先生。レポートは、文章に加えて、イラストや写真も入れて上手にまとめられていました。大満足の校長先生、３人とも褒めてもらっていました。やったね！

　１時間目、漢字小テストを受けていたのは、３年６組の子どもたちです。

　「止めるところ、はねるところに注意ですよ！ 前のテストで、そこがバツになっている人がいました。」

　担任のＩ先生の声、みんなに届いていますように。

　５時間目、理科の学習。分校４階のろうかで、車を走らせる実験をしていたのは、３年２組の子どもたちです。

　車の動力源は、「輪ゴム」です。ゴムの性質を利用して、車を走らせるわけですね。この時間は、輪ゴムを伸ばす長さと車が動いた距離の関係を調べていました。

　２組のみなさん、実験からどんなことが分かりましたか？

　４時間目、３組の子どもたちが分校の屋上に上がって、校区のようすを観察しました。社会科の「わたしたちの町のようす」についての学習ですね。

「北があっちだから…」
「ハルカスが見える！」

　子どもたちは、方位磁針で東西南北の方向を確認した後、各方面の町の様子や目印になるものを、ワークシートにメモしていました。

　３年生の学習の様子です。

　算数の時間は「わり算」を、国語の時間は「国語辞典の使い方」を学んでいました。