６年生は家庭科の学習で調理実習を行いました。

　今回のメニューは野菜炒めです。ニンジンやキャベツ、ピーマンを炒めて調理しました。

　食材の切り方や炒める順番を意識しながら取り組みました。班で協力・分担しながら活動することができました。

　４月11日から給食がスタートしていますが、この間、６年生が１年生の分の食器やごはん、牛乳を教室まで運んでくれていました。今日（5/2）は、その最終日でした。

　３時間目後の15分休み、給食着に着替えた６年生が、担当クラスの分を手際よく各教室へ運んでいきます。

　６年生が教室に運び入れてくれると、口々に「ありがとう」と笑顔で手を振る１年生。この日が最後ということで、６年生が前に整列すると、いつも以上に大きな声で「ありがとうございました」とお礼を言っていました。

　１年生の下校後には、１年生の教室とろうかも６年生が掃除してくれていました。掃き掃除に拭き掃除、机をきちんと並べなおして…。

　６年生のみなさん、約１か月のお手伝い、ありがとう。これからも、１年生にとって「頼れる存在」であり続けてくださいね。

　６年生を対象に「全国学力・学習状況調査」を実施しました。国語・算数の２教科です。

　６年生のみなさん、最後までがんばることはできましたか？ 朝からの慣れないテストで大変だったと思います。本当にお疲れ様でした。

　何やら香ばしいにおいがただよう職員室。運動場に出てみると、６年生が火を使った理科の実験をしていました。

　２つの空き缶の中に、それぞれ割りばしを入れて燃やす実験。割りばしが燃えるにおいが職員室に漂ってきていたわけですね。

　２つの空き缶のうちの１つは、缶の下の方にたくさんの穴があけられていました。燃える様子を見ていると、炎の大きさや煙の出方に違いが。鎮火後の燃えかすにも違いがあったようです。いったいなぜ？

　教室に戻って、その理由を考え、意見交流をしながら、この実験で分かったことをノートにまとめていました。