ミシンの使い方を思い出しながら、ナップサックのわきの部分を縫いました。

友だち同士で助け合って取り組むことができました。

先日つくったサークルアートに、自分でタイトルをつけました。
つくったときのことを思い出しながら、工夫したところも書き出しています。
色の配置、使い方、並べ方や構図など…児童によって、さまざまな工夫が見られました。

あるクラスでは、あえて名札をつけず、仲の良い児童同士を褒めないようにしています。
「あそこの作品、なんだか花火みたいだね。」
「赤がたくさん使われていて炎に見えてきたよ。」と、児童から声があがっていました。
友達の作品の良いところをたくさん見つけて、次の作品の時に生かせるといいですね。

算数の学習では、整数や小数のときと同じように分数のときにもきまりが
成り立つかどうかを調べました。
a、b、cにいろいろな分数をあてはめて計算しています。

たし算やひき算のときは、通分を忘れないように注意します。

図工では、自分の下靴を線描で表します。
今日は、鉛筆で下書きをしました。
来週の授業には画用紙にマジックペンで描き、仕上げは絵の具で塗ります。
ひもの様子や細かい模様に注目して、取り組むことができました。

6年の家庭科の学習では、ナップサック制作に入っています。
間違ったところを縫わないように、布にしるしをつけました。