紙版画を作りました。
なわとび バスケットボール 走るなどの
動きを考えて 版画の版を作りました。

どのようにプログラムを入れなおせば
ロボットを1メートル動かすことができるだろうと。
一人一人が、しっかりと意見を出し合い確かめました。

子どもたちはとても意欲的に取り組んでいました。
その結果、どのグループも　初めに試した時よりも
目標の1メートルにかなり近づけることができました。

めあての1メートルを動かすことができるように
しっかりと意見を出し合いました。
思ったよりも長く進んだグループが多くありました。
プログラムを入れ直して何度も確かめていました。

算数科で プログラミング教育の学習をしました。
長さをはかろう
ロボットを1メートル動かそうというめあてで取り組みました。

プログラムを考え話し合う子どもたち

ロボットを動かしました。

友だちが立っているところや　ここまでという場所を決めて
その目標の場所に着くように考えてプログラムをしました。
途中で止まった時は、プログラムを変えて動かしました。