グループごとに出来上がったものを食べました。

　「とても、おいしかったです。」

　調理実習で、青菜とジャガイモをゆでました。ジャガイモは、ピーラーで皮をむいた後、ゆでました。
　

リコーダーは、歌と同じで吹奏している時の姿勢が大切です。
音を聞かなくてもいい音で演奏していることがわかります。

「天国への道」
「空の高速道路」

子どもたちのこえが聞こえてきました。
児童集会の後、理科の先生から「５年生は残りましょう」というアナウンスです。
何が始まるんだろうと思っていると、理科の授業です！！

典型的な「秋の空」が、加美小学校の上空に広がっています。
素晴らしい光景です。
この一瞬を先生は見逃しませんでした。

５年生全員で見上げた秋の空！
「天国への道」
心に残る学習の機会になったと思います！！！

５年生の社会科では「我が国の農業や水産業における食糧生産について」学習する内容があります。

知識としては、
・我が国の食料生産は、自然条件を生かして
　営まれていることや、
　国民の食料を確保する重要な役割を
　果たしていることを理解する。
・食料生産に係る人々は、
　生産性や品質を高める努力をしたり、
　良質な食料を消費地に届けるなど
　食料生産を支えていることを理解する。

思考力として、
・生産物の種類や分布、生産量の変化など、
　食糧生産の概要を捉え
　食糧生産が国民生活に果たす
　役割を理解する。
・生産工程、人的協力関係、
　技術、輸送、価格・費用などに着目して
　食糧生産に係る人々の工夫、努力、
　その働きを考える

（学習指導要領　P.54から抜粋）

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今日は、なんと社会の時間にお米を食べました。家庭科ではありません。

子どもたちは、「米」の生産について、上記の観点ですでに多くのことを学んでいます。
北海道、千葉県、和歌山県と産地が異なるお米を実際に食べてみました。

教科書に出てきたお米
生産者の工夫や努力の結晶のお米
近畿地方の身近なお米

子どもたちは、実際にお米を食べ比べるという体験を通して、社会科の学習内容を、正に体得していきます。　

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明日は、１組と２組の「食べ比べ」の結果を見ながら、社会科の見方・考え方による学習を深めていきます。