今日の問題は、赤い金魚と黒い金魚の数のちがいを求めます。今までのひき算の問題とはちがい「のこりは」という言葉がありません。
　子どもたちは、ノートに○を書きながら答えを出し、ひき算でもできる！と気づくことができました。

　ちがいを求める問題は『数の大きい方からひく』ということが難しく、式を立てるのにつまずくことが多いです。繰り返し練習をしていきます。

　かぞえうたの教材を使って、漢字の学習をはじめました。一学期には、一から十までの漢字を学習する予定です。
　「一」という漢字は「いち」と読みますが、「一つ」と書くと「ひとつ」と読みます。送り仮名によって、読み方が変わるのは、一年生にはなかなか難しいことなのですが、教科書の詩の学習を通して、読み方にも慣れていってほしいと思います。

　ひき算の学習に入りました。
　「あわせて」「ふえると」という言葉がたし算の言葉でしたが、ひき算では「のこりは」という言葉に注目すると気づきました。

　ブロックや指を使いながら、まずは「減る・取る」という動作を確認します。
　
　「ブロックの操作をノートにかく時には『バイバイロケット』に乗せます」という先生の指示に大盛り上がりの1年生。ノートに可愛いバイバイロケットができました。

　「ありがとう」「ごめんなさい」って言われると、どんな気持ちになるのかな？もし、言われなかったら、どんな気持ちになるんだろう。
　ロールプレイを通して、気持ちを考えてみました。

　「ありがとうって思うときはどんな時？」という先生の問いかけに、子どもたちは色々な場面を発表していました。

　学習の途中で「お家の人がしてくれることを当たり前に思わないで、ありがとうの気持ちをもてると、すてきだね」という先生の話がありました。「これから、お家の人にお仕事頑張ってくれてありがとうって言いたい」と感想をもつ子もいました。

　今日は、高己蓮（コキリョン）ソンセンニムに、韓国・朝鮮の言葉や食べ物について教えていただきました。また、韓国・朝鮮のおはなしも紹介していただきました。

　最後には、韓国・朝鮮のじゃんけんも紹介していただき、みんなでじゃんけんをしました。チョキは、『かうぃ』グーは、『ぱうぃ』パーは、『ぽー』といいます。