６時間目は、マヨネーズづくりでした。

殻が入ってしまったり、テーブルの上で卵が割れてしまうなど、卵を割るのに四苦八苦しながら、白身と黄身を分けました。

そして、黄身と塩と酢を入れて、ゆっくり植物油を足しながら思いっきり混ぜました。

キューピーのマヨネーズに負けないくらいおいしいマヨネーズが作れるように、

「おいしくな〜れ〜！！！」

おまじないを何度も何度も唱えながら、何百回と混ぜるとマヨネーズが出来上がりました。

自分たちで作ったマヨネーズは、買ってきたきゅうりと、３年生の畑で作ったほうれん草につけておいしく食べました。

　１２月７日（月）５・６時間目に、キューピーによるマヨネーズ教室の出前授業がありました。

５時間目は、マヨネーズについての学習でした。

問題１　→　「マヨネーズは何からできているの？」

問題２　→　「マヨネーズはどうしてまざるの？」

問題３　→　「マヨネーズはなぜいつまでも食べられるの？」

問題４　→　「マヨネーズの容器のひみつは？」

など、電子黒板を用いてクイズやアニメーションを見て、学習しました。

子どもたちは、とても楽しく学び、「へ〜！なるほど！」など、感心する声があがっていました。

※問題の答え
問題１：植物油、黄身、酢　　　
問題２：黄身のおかげで乳化してまざりあう。
問題３：酢と塩の働きで、ばい菌を退治する。　
問題４：何枚も重なったボトルで、酸素を通さないようにする。

　２つ目の実験は、集めた日光の明るさと温かさでした。

虫めがねで日光を集めて、紙に当てるとどうなるのかを実験しました。

　　　　　　　　　　　　　↓

虫めがねを傾けたり、近づけたり、遠ざけたりすることで紙にも変化があることに気が付きました。

すると、驚くことに紙が黒く焦げて、けむりが出てきました。

子どもたちは、まさかの実験結果に大変驚き、感心していました。

実験結果から、「虫めがねを動かして日光を小さな部分に集めると、とても明るく、熱くなる」ということがわかりました。

　理科の学習で、鏡ではね返した日光を重ねると、明るさや温かさはどのように変わるのかを実験しました。

まず１まいの鏡で、はね返した日光を壁に当てて、明るさと温かさを調べました。

　　　　　　　　　　　↓

かげは明るくなり、温度も２度ほど上がることがわかりました。

次に、３枚に鏡を増やして、はね返した日光を重ねた時の明るさと温かさを調べました。

　　　　　　　　　　　↓

明るさは１枚の時より明るくなり、温度は７度も上がりました。


実験結果から、「鏡ではね返した日光が当たったところは、明るく、温かくなる。」ということがわかりました。

　２学期の始めに理科の学習でカマキリを育てていました。

そのカマキリも冬が近づき亡くなってしまったのですが、そのときにたまごを産んでいました。

それから約２ヶ月が経ち、子どもたちも忘れかけていた頃...

登校してきた子どもたちが叫びました。

「たまごが無くなっている！！」

たまごの中から２００〜３００匹の大量の小さなカマキリが産まれていました。

あまりの小さなカマキリに子どもたちも、

「かわいい〜！！」

と、手のひらにのせるなど小さな命を肌で感じていました。