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3年生 理科の学習まとめ
理科ノート
見開き２ページ まとめました ＊「ものの形と重さ」の単元のまとめを、ノート２ページに書きました。 ２ページにページ数を限定することで、要約力もつきます。 
３年生 書く力
年度末
書く力が 飛躍する ＊ 本日、社会見学で「大阪くらしの今昔館」に行きました。 見学中、ノートにメモを書きました。 学校に戻ってから数を確認すると、学級全体で２７１９個でした。 １時間の見学で、１人あたり１０４個、最も多い子どもで２６２個のメモをできました。 写真は、国語『モチモチの木』（物語文）の子どもの意見文です。 
３年生 社会見学「大阪くらしの今昔館」
実際に
昔のくらし 体験する 
３年生 国語『モチモチの木』（物語文）
本当に
モチモチの木は あるのかな？ ＊ 国語『モチモチの木』（物語文）の学習をしています。 授業中、子どもが、 「モチモチの木って本当にあるのかな？」 と発言しました。 この発言に対して、子どもたちは 文章中に「とちの実（木）」という記述があることを見つけ、 「モチモチの木はある。」 と意見しました。 ただ、この「とちの実（木）」という表現自体が空想で存在しないと考える子どももいました。 そこで、とちの木や、とちの実の写真を見せました。 とちの木は大きいもので高さ３０ｍ以上もあることを伝えると、子どもたちは驚いていました。 また、とちの実をもとにしてつくった、とち餅や、アイスクリームなどを見せると 「おいしそう！」 と大歓声があがっていました。 子どもたの素敵なつぶやきから発展的な学習ができました。 写真は、実物の「とちの実」です。 
３年生 図書の時間
万巻の書を読み
千里の道を行く ＊子どもたちには、空気を吸うように本を読むことが当たり前に感じられるようになってほしいです。 本には、自分の経験だけでは得られないようなたくさんの知識や人生訓などが詰まっています。 私も毎週３０〜４０冊、毎月１２０冊以上のさまざまなジャンルの新書を読んでいます。 子どもに読書をのぞむのなら、まずは教師が手本を示したいです。 
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