「熱気球に乗って大海原に出かけます。空を飛び続けるためには、ワークシートに書いている荷物を順番に捨てなければいけません。陸地にたどり着いたときに、あなたが最後まで持っているものは何でしょうか？」

　誰一人として全く同じ内容になった人はいませんでした。正解はなく、一人一人それぞれの価値観があることがわかりました。

　上から撮影した演技の動画を電子黒板で確認し、どこに課題があるかを考えてから、再び運動場に出て練習をしてみました。
　初めてみる自分たちの演技に「こんなふうになっていたのか」と歓声が上がりましたが、同時に「ここの動きをもっと早くした方がいいな」「腕をしっかり伸ばさないといけないな」など、それぞれが課題を見つけていました。
　運動会当日まで、子どもたちの演技をぜひ楽しみにしていてください。

　「１１９番」にかける時に直接、消防署ではなくなぜ指令情報センターにかかるのかをみんなで考えました。
　直接消防署にかかると、消防署の方でガス会社や電機会社、警察などの機関に連絡する必要があり、1秒でも早く救助に駆け付けるには、一括で管理する場所が必要であるという結論に達しました。

　主語・述語・修飾語について学習しました。例文を読みながら、修飾語には主語を修飾するものと、述語を修飾するものがあるということが分かりました。　

　初めて綱引きの練習をしました。
「オーエス、オーエス」の掛け声で綱を引き合いました。
力を込めて綱を引っぱり、顔を真っ赤にさせながら頑張りました。

　ダンスの方も一つ一つの動きがそろってきました。残りの練習時間は少ないですが、本番で精いっぱいの演技が出し切れるように頑張ります。