昨日プール開きが行われました。
　本年度は、３・４年生が合同で行います。初回は水慣れのダンスを踊ったり、け伸びやクロールをしました。一人一人が目標をもって、昨年度よりも長い距離を泳ごうと意気込んでいました。

　切り絵の練習のためカッターの使い方を学習しました。直線やギザギザ線、曲線や四角形のくり抜きを行いました。カッターの操作は難しく、苦戦している児童がたくさんいました。本番の切り絵作成に向けてもう少し練習を続けていきます。

　直列つなぎと並列つなぎで電流の強さはどのように変化するのか、電流計や豆電球、モーターを使って調べました。
　電池を２個つなげるのは同じなのに、直列つなぎの方がモーターが早く回ったり、豆電球が明るく光ったりすることに気付きました。

　「つばめ」「前回り」「逆上がり」「振り子上がり」のテストを行いました。
　逆上がりはできる児童も、振り子上がりは少し難しく、失敗をくり返しながら「次こそは！」と何度も挑戦しようとする姿が見られました。

　「プログラミング学習」の一環として、コンピュータに意図した処理を行うように指示することを体験しました。

　今回は、タブレットパソコンを使って、電流を流すタイミングや強さやを調整し、豆電球の明るさの比較を行いました。

　まずはそれぞれが設計図を考え、プログラミング専用のアプリに入力をします。次にアプリとリンクした工作キッドを組み立てて、実験を行いました。

　初めて明かりがついたときは歓喜の声が上がっていました。また、明るさの入力値を10％から100％まで順に変化させていくと、実際の豆電球の明るさも変わっていくことに驚いていました。