4年生、6年生が、算数で習熟度別少人数学習をしています。
コースに分かれ、自分に合ったコースで学習することで、学習の定着率アップをめざします。
大規模校の本校では1クラスあたりの人数が多く、コースに分けてそれぞれのグループの人数が減るだけでも大きな効果があります。

毎週水・金の朝は、英語のモジュール学習 English Timeの時間です。各学級で英語の短時間学習をしています。
今日は3年のあるクラスが英語で1〜20までを数える練習をしていたので校長が飛び入り参加。子どもたちから、Do you like〜?と英語で質問を受けました。

山田駅に到着。これより友渕に向かいます。

昼食、おやつを終えて、自由遊びを楽しんでいます。
これより帰校します。

今日の給食は、パン・マグロのオーロラ煮・キャベツのゆずドレッシング・ベーコンとジャガイモのスープ・牛乳です。

マグロのオーロラ煮は、子どもたちにも人気のある献立の一つです。
大阪市ではマグロのオーロラ煮を調理する際、「ケチャップ・さとう・赤みそ」を使用しています。

昭和３０年代、日本が南極で越冬することができたころに、南極のオーロラをイメージして考えられた献立です。