５時間目、算数の学習。九九の応用問題に取り組んでいました。

　答えを求めたいのは、次のようなかけ算です。

　５×１０　　３×１２　　１２×３

　いずれも九九にはないかけ算です。どうやって答えを求める？

　子どもたちは、九九の表や、かけ算のきまりから、答えを求めようとしていました。

　３時間目、理科の学習。先日届いた新型学習用端末（ノートパソコン）を使って、地震や火山活動について調べる子どもたちです。

　この日、初めて端末を起動させた１組の子どもたち。ＩＤ・パスワードを入力し、自分の名前がカタカナで表示されると、ちょっとしたどよめきが。

　さすが新型！ キーボードがあるので、操作もしやすそうです。増強された校内通信ネットワークとも相まって、動画もスムーズに再生されていました。

　１〜３時間目、学習発表会が行われました。２クラスずつ各１時間の発表会でした。

　リコーダー演奏、合奏、合唱、創作ダンス、群読と、盛りだくさんの内容。日頃の学習の成果を出すことができたようです。

　５時間目、文の里中学校の先生方が各学級で授業をしてくださいました。いわゆる「出前授業」です。

　6-1体育、6-2算数、6-3理科、6-4図工、6-5英語。ひと足お先に、中学校の授業を体験することができました。

　６年生のみなさん、中学校の授業の雰囲気はどうでしたか？ あと４か月後には、中学生ですよ！

　文の里中学校の先生方、ありがとうございました。

　３時間目、国語の学習。登場人物の様子や気持ちについて考えていました。「お手紙」という物語文の授業です。

　二人とも かなしい 気分で げんかんの まえに こしを 下ろして いました。（一の場面）

　二人とも とても しあわせな 気もちで、そこに すわって いました。（二の場面）

　子どもたちは、がまくんとかえるくんの気持ちが変化した理由について、となりの子と話し合いながら考えをまとめ、発表していました。