２時間目、学級活動の時間。「自分の得意なこと、苦手なこと」について考えていました。

　ワークシートに、自分の得意なこと苦手なことを書き出していく子どもたち。例えば、さんすう、てつぼう、えをかくこと。それらを得意にしている子もいれば、苦手にしている子もいます。

　また、障がいのある人についても考えました。さまざまな障がいがあることや、見ただけでは分かりにくい障害があること、どんな支援の仕方があるのかも知りました。

　最後は、“よいところカード”を使って「友だちのよいところ見つけ」をしました。友だちのよさに気づくことはもちろん、自分のよさに気づくきっかけになったようです。

　テレビ児童朝会に、ＰＴＡ会長のＯさんが来てくださいました。ＰＴＡ代表として、子どもたちに「これからもがんばりま賞」を手渡すためです。

　「これからもがんばりま賞」は、学習ノートです。「コロナウイルスに負けず、楽しく充実した学校生活を送ってほしい」というエールが込められています。児童のみなさん、大切に使ってくださいね。

　栄養教諭のＭ先生からは、「ときわ給食週間」についてのお知らせがありました。11月24日（月）から１週間です。本校職員室・分校給食室付近に、給食に関する掲示物がたくさん貼り出されていますので、ぜひ見て読んでくださいね。

　３時間目、国語の学習。主語と述語について学んでいました。

　「わたしは 学校へ 行った。」
　「月が とても うつくしい。」
　「あげたての コロッケは おいしい。」
　「五十センチメートルいじょうも ある 木が、ドシーンと 地ひびきを 立てて たおれます。」

　どの言葉が主語で、どの言葉が述語なのか、答えられるかな？

　２時間目、理科の学習。地面を流れる水の働きについて学習していました。

　前の時間に、運動場の土山に水を流す実験をしている子どもたち。この時間は、その結果を振り返りながら、「流れる水の３つのはたらき」を探る学習でした。

　実験の様子を撮影した動画を確認しながら、「流れる水の様子」「溝の傾きや形」「地面の変化」に着目して、流れる水のはたらきを理解していました。

　寄せた机の上一面に新聞を広げて、なにやら、みんな、とても楽しそうです。

　図画工作科の時間。大きなトレイには、たっぷりの絵具が入っています。大根、さつまいも、ペットボトル、紙コップにボトルのふたなど、思い思いの「もの」に絵具をつけて画用紙にぺたっ、ぺたっとハンコを押すようにつけています。ぶどうやお日さまなどの形を作っている子もいれば、不思議な模様を作っている子もいます。先生の話を聞くときは、作業を止めて、先生の方を向いてじっと聞くこともばっちりできています。

　手や指に絵具がついている？ そんなのへっちゃら！ 両の手の平いっぱいにつけているつわものも、ぺたん、ぺたんと得意げの笑顔。すてきな作品がいっぱい出来上がりました。